已知雞的成熟紅細(xì)胞合成β珠蛋白,胰島細(xì)胞合成胰島素.用編碼上述兩種蛋白質(zhì)的基因作探針,分別對兩種細(xì)胞中提取的總DNA片段進(jìn)行雜交,結(jié)果顯示為實驗一;分別對兩種細(xì)胞中提取的總RNA片段進(jìn)行雜交,結(jié)果顯示為實驗二:
實驗一   細(xì)胞總DNA實驗二    細(xì)胞總RNA
成熟紅細(xì)胞胰島細(xì)胞成熟紅細(xì)胞胰島細(xì)胞
β珠蛋白基因+++
胰島素基因+++
注:+為陽性結(jié)果;一為陰性結(jié)果
(1)實驗一結(jié)果表明:
 
;實驗二結(jié)果表明:
 

(2)試分析:成熟紅細(xì)胞合成β珠蛋白而不合成胰島素的原因是:
 

(3)在實驗二的DNA分子探針雜交實驗中堿基配對的原則是
 

(4)試判斷:合成蛋白質(zhì)的遺傳密碼是否在探針上,并說明理由:
 
考點:基因工程的應(yīng)用,細(xì)胞的分化
專題:
分析:該實驗的目的是探究相應(yīng)的兩種細(xì)胞中是否存在相應(yīng)的兩種基因和基因能否表達(dá).
分析實驗一:成熟紅細(xì)胞和胰島B細(xì)胞都含有β珠蛋白基因和胰島素基因;
分析實驗二:成熟紅細(xì)胞中有β珠蛋白基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA,沒有胰島素基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA,胰島B細(xì)胞則相反.
解答: 解:(1)該實驗的目的是探究相應(yīng)的兩種細(xì)胞中是否存在相應(yīng)的兩種基因和基因能否表達(dá),根據(jù)實驗一結(jié)果可知:兩種細(xì)胞中均存在β珠蛋白基因和胰島素基因;根據(jù)表中實驗結(jié)果說明:成熟紅細(xì)胞中β珠蛋白基因能表達(dá)而胰島素基因不表達(dá),胰島B細(xì)胞則反之.
(2)成熟紅細(xì)胞合成β珠蛋白而不合成胰島素的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)實驗二中DNA分子探針與RNA雜交,因此該實驗中堿基配對原則是A一U,G一C.
(4)遺傳密碼位于mRNA上,而探針是用DNA片段做的,因此探針上不存在合成蛋白質(zhì)的遺傳密碼.
故答案為:
(1)兩種細(xì)胞均存在β珠蛋白基因和胰島素基因   成紅細(xì)胞中有表達(dá)β珠蛋白的mRNA,而沒有表達(dá)胰島素的mRNA;胰島細(xì)胞反之  
(2)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 
(3)A一U,G一C  
(4)不在  因為探針是用DNA片段做的,而遺傳密碼存在于mRNA上
點評:本題結(jié)合圖表,考查基因工程的應(yīng)用、細(xì)胞分化等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記基因工程技術(shù)的原理,掌握基因工程技術(shù)的應(yīng)用,能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,分析并回答相關(guān)問題:
(1)分析圖中數(shù)字代表的含義:
1-
 
;2-
 
;4-
 
;6-
 

(2)圖中的8代表能量,其中
 
(大量或少量)貯存在ATP中.
(3)物質(zhì)1→2的變化場所發(fā)生在
 
.催化反應(yīng)2→CO2的酶分布在
 

(4)圖中的物質(zhì)6來自于
 
(填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項敘述最能表明一個真核細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂(  )
A、核糖體活動增強
B、ATP的消耗量增大
C、染色體在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生移動
D、mRNA含量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫為( 。
A、A-P-P-P
B、A-P~P~P
C、A~P~P-P
D、A~P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是( 。
A、維薩里和比夏
B、列文虎克和馬爾比基
C、施萊登和施旺
D、魏爾肖和耐格里

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(4)圖2表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的
變化,在圖中B點時,蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型.K值的含義是
 
,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種皮灰色對白色為顯性,子葉黃色對綠色為顯性.兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖.下列說法正確的是( 。
A、F1的性狀分離比為3:2:2:1
B、兩親本均產(chǎn)生了4種類型的配子
C、F1中純合子的概率為
1
4
D、F1中灰色種皮植株自交后代有
1
9
為白色種皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機物是
 
.A、B、C共有的細(xì)胞器
 

(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與[
 
]
 
發(fā)生分離所致,此時標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是
 
.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號)
(3)從B圖的染色體行為上可以斷定,該細(xì)胞正處于
 
時期,該細(xì)胞稱為
 

(4)A圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化、再分化,其增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
.(寫結(jié)構(gòu)名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列微生物中不能產(chǎn)生孢子的是(  )
A、大腸桿菌B、青霉菌
C、蘑菇D、酵母菌

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同步練習(xí)冊答案