下列物質(zhì)中,屬于氨基酸的是(  )
A、NH2-CH2-COOH
B、NH2-CH2-CH2OH
C、(NH22-CH-(CH22-COOH
D、(COOH)2-CH-CH2-COOH
考點(diǎn):氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題:
分析:氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上.據(jù)此答題.
解答: 解:A、A符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,其R基為-H,A正確;
B、B中沒有羧基,不屬于氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、C中氨基和羧基沒有連接在同一個(gè)C原子上,不屬于氨基酸,C錯(cuò)誤;
D、D中沒有氨基,不屬于氨基酸,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn),能根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷其各選項(xiàng)中的分子是否屬于氨基酸,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各生物中屬于自養(yǎng)型的原核生物是( 。
A、海帶B、衣藻
C、硝化細(xì)菌D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按表一完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請(qǐng)回答:
表一:為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按如表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
10 - O.1 28
10 - 0.1 2
- 10 O.1 28
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的是
 
對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響.
(2)用顯微鏡定期檢測(cè)甲、乙、丙三支試管中酵母菌數(shù)量,結(jié)果如右圖所示,請(qǐng)根據(jù)所給信息,判斷圖中曲線C對(duì)應(yīng)的試管是
 

(3)曲線A與B表示的酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A中該數(shù)值比B中大的原因是
 

(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是( 。
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的食品保存方法不是利用細(xì)胞呼吸原理的是( 。
A、新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室保存
B、鮮肉腌制保存
C、種子曬干貯存
D、密閉的土窖保存新鮮水果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)全能性的敘述不正確的是( 。
A、卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高
B、植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性
C、受精卵的全能性最高
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞比青蛙的腸上皮細(xì)胞容易表達(dá)出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.這說明( 。
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠化學(xué)信息的作用
B、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠行為信息的作用
C、信息素是進(jìn)行信息傳遞唯一的信號(hào)
D、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述正確的是( 。
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、物種是生物進(jìn)化的基本單位
C、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、隔離決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、有些生物體的基因是RNA片段
B、mRNA上有多少種密碼子就有多少種tRNA與之對(duì)應(yīng)
C、RNA聚合酶與基因的結(jié)合位點(diǎn)位于基因的非編碼區(qū)
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA不完全相同

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