13.如圖表示一個(gè)高等生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(文字和圖相吻合才得分)
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞(選擇“動(dòng)物”或“植物”)的模式圖.
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所[9]線粒體.
(3)合成細(xì)胞內(nèi)酶的場(chǎng)所[12]核糖體.
(4)能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5)若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞,在一定時(shí)間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些膜結(jié)構(gòu)部位?[8]、[3]、[1](用圖中號(hào)碼表示)

分析 分析題圖:圖中沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),為高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,1細(xì)胞膜、2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、3高爾基體、4染色質(zhì)、5核膜、6核仁、7和11附著型核糖體、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線粒體、10核孔、12游離核糖體、13中心體,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),為高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)9為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)細(xì)胞酶酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是12核糖體.
(4)結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道.
(5)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞,在一定時(shí)間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3高爾基體、1細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞       
(2)9線粒體
(3)12核糖體      
(4)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(5)8、3、1

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示為糖的常見種類及其轉(zhuǎn)化,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.核糖和脫氧核糖是核酸的基本組成單位
B.單糖一二糖一淀粉,其中單糖指的是葡萄糖
C.圖中①可能是肌糖原,在人體內(nèi)肌糖原水解可以補(bǔ)充血糖
D.圖中②可能是纖維素,是植物細(xì)胞壁的主要成分之一,在葉綠體內(nèi)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于記憶的說法,正確的是( 。
A.記憶可以經(jīng)脊髓而形成
B.獲得的經(jīng)驗(yàn)一經(jīng)記憶便不再遺忘
C.記憶包括瞬時(shí)記憶、短期記憶和長(zhǎng)期記憶
D.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.自然狀態(tài)下,若某時(shí)刻葉肉細(xì)胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率,一天24小時(shí)后甘蔗葉肉細(xì)胞的干重必然增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響.有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度;
實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量.

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,其化學(xué)物質(zhì)名稱是吲哚乙酸.頂芽合成的IAA通過主動(dòng)運(yùn)輸方式向下運(yùn)輸.
(2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于Ⅱ組,其原因是抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)二中,a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物量增多.
(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè),去頂8h時(shí)Ⅰ組和Ⅱ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組大于(大于/小于/等于)Ⅲ組;去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于Ⅰ組,請(qǐng)對(duì)些結(jié)果提出合理的假設(shè):Ⅱ組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.豌豆是一種理想的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.下列關(guān)于豌豆特點(diǎn)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.豌豆是嚴(yán)格的閉花授粉植物
B.豌豆的相對(duì)性狀少,易于觀察和統(tǒng)計(jì)
C.豌豆生長(zhǎng)周期短,易于栽培
D.不同品系的豌豆具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.O2 和CO2以圖中a方式通過細(xì)胞膜
B.被動(dòng)運(yùn)輸過程有時(shí)也需要膜蛋白的參與
C.圖中c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過程
D.圖中①②④都能運(yùn)動(dòng),而③一般不能運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述正確的是( 。
A.能量流動(dòng)是沿著食物鏈逐級(jí)遞增
B.能量流動(dòng)是隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減的
C.生態(tài)系統(tǒng)是先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)后進(jìn)行能量流動(dòng)
D.能量流動(dòng)是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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