A、a和b可分別代表小麥種子萌發(fā)初期有機物種類和干重的變化 |
B、a和b可分別代表在光照條件下葉肉細胞中C3、C5含量的變化 |
C、a和b可分別代表原(次)生演替中抵抗力和恢復(fù)了穩(wěn)定性的變化 |
D、a和b可分別代表胚胎發(fā)育過程中細胞分化程度和全能性高低的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺乏吸收某種氨基酸的能力 |
B、不能攝取足夠的乳糖酶 |
C、乳糖酶基因至少有一個堿基對改變了 |
D、乳糖酶基因有一個堿基對缺失了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
動物類別 | 豬 | 馬 | 牛 | 羊 | 天竹鼠 |
與人存在差異的氨基酸數(shù)目 | 1 | 2 | 2 | 3 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化既能使細胞數(shù)量增加也能使細胞種類增加 |
B、細胞分化是多細胞生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) |
C、已分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
D、克隆羊多利的培育成功說明已分化的動物體細胞核具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若切斷圖1中的c點,刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮 |
B、在圖2所示條件下,醛固酮分泌減少,腎小管集合管吸鈉排鉀增加 |
C、圖3中若B點為單側(cè)光照射下胚芽鞘背光側(cè)的生長素濃度,則C點不可能為向光側(cè)的濃度 |
D、圖4為將新鮮肝臟研磨液放入等量H2O溶液中的氣體變化,B為2滴,則A為4滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養(yǎng)級的數(shù)目增加 |
B、非生物的有機質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少 |
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 |
D、每年同化的太陽能增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蠶豆葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性 |
B、神經(jīng)元是已經(jīng)高度分化的細胞,不會再有基因表達 |
C、原腸胚的形成與囊胚細胞的分裂和分化有關(guān) |
D、癌細胞的出現(xiàn)與致癌因子有關(guān),而與基因表達無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
B、糖類物質(zhì)都可以作為能源物質(zhì) |
C、自由水可作為細胞內(nèi)良好的溶劑 |
D、人體血液中鈣離子太少會得貧血 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新陳代謝速率加快 |
B、有些酶的活性低 |
C、呼吸速率減慢 |
D、細胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸功能降低 |
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