8.人體排泄具有強(qiáng)烈氣味的甲烷硫醇的生理現(xiàn)象是受隱性基因m控制的,正,F(xiàn)象是受顯性基因M控制的,若某地的人群中基因m的頻率為0.4,則一患此病的女性與該地的正常男子婚配,生患病孩子的概率是(  )
A.$\frac{1}{7}$B.$\frac{2}{7}$C.$\frac{3}{7}$D.$\frac{4}{7}$

分析 根據(jù)題意,m=0.4,M=1-0.4=0.6,則患者mm=0.4×0.4=0.16正常中MM=0.6×0.6=0.36,Mm=2×0.4×0.6=0.48,據(jù)此答題.

解答 解:根據(jù)題意分析已知患者mm=0.4×0.4=0.16正常中MM=0.6×0.6=0.36,Mm=2×0.4×0.6=0.48,則正常個(gè)體占雜合子占0.48÷(0.48+0.36)=$\frac{4}{7}$.所以一患此病的女性bb與該地的正常男子(BB或Bb)婚配,生患病孩子的概率是$\frac{4}{7}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{2}{7}$.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因頻率的計(jì)算,解題的關(guān)鍵是將男性與女性的基因型頻率分開單獨(dú)研究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•江蘇)人體血紅蛋白具有運(yùn)輸氧的功能.下列離子中,參與人體血紅蛋白合成的是( )

A.Ca2+ B.Cu2+ C.Mg2+ D.Fe2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖a~d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.c和d為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C.核遺傳物質(zhì)的平分一般發(fā)生在b、d段
D.植物細(xì)胞在b段形成赤道板,向四周擴(kuò)展,將細(xì)胞一分為二

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.廣東地區(qū)由于雨水充沛、溫度適中、氣候適宜,是多種生物生存的樂園,更是某些入侵物種生活的天堂,下圖表示一枝黃花入侵該地區(qū)后種群增長(zhǎng)倍率與時(shí)間的關(guān)系,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.一枝黃花入侵初期,種群呈“J”型增長(zhǎng)
B.最終一枝黃花在該地呈“S”型增長(zhǎng)
C.第10-60年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)不斷增強(qiáng)
D.一枝黃花在第40年時(shí)達(dá)到環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,數(shù)字1~4分別代表圓圈中三類生物的共有結(jié)構(gòu)或物質(zhì),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.1代表細(xì)胞壁、細(xì)胞核、光合作用有關(guān)酶等
B.2代表細(xì)胞膜、高爾基體、液泡3色素及葉綠體色素等
C.3代表細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、有氧呼吸有關(guān)酶等
D.4代表細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、中心體、核糖體、RNA聚合酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.讀如圖,回答問(wèn)題.
(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[④]中的A(填“A”或“B”)鏈.
(2)翻譯的場(chǎng)所是核糖體,翻譯的模板是[③],運(yùn)載氨基酸的工具是tRNA,翻譯后形成的物質(zhì)除多肽外還有水.
(3)遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中,也有一部分分布在細(xì)胞質(zhì)中.
(4)若圖中合成的是分泌蛋白,分泌前需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器的加工、分類和包裝等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“1+1>2”是生態(tài)工程基本原理中的哪一個(gè)( 。
A.物種多樣性原理B.系統(tǒng)整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理D.物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.格里菲思進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列囑一項(xiàng)不是格里菲思實(shí)驗(yàn)的意義( 。
A.證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)
B.提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念
C.奠定定了艾弗里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)
D.開辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從海灘等高鹽環(huán)境中采集.
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng).
(3)接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理.在整個(gè)微生物的分離和養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行.

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