A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體 |
分析 分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.由此可見,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜.
解答 解:在分泌蛋白的合成和分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分.兩種膜可以相互融合,說明兩者在化學組成上最相似.
故選:C.
點評 本題考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,并能根據(jù)此過程判斷出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在化學組成上最相似,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 | |
B. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細胞內(nèi) | |
C. | 在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) | |
D. | 禽流感病毒與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ④ | C. | ①④⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能看書寫字,但聽不懂別人說的話,表明他的大腦皮層的S區(qū)受損 | |
B. | 過敏反應(yīng)是機體再次接觸相同過敏原時作出的反應(yīng) | |
C. | 艾滋病和類風濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病 | |
D. | 糖尿病形成的原因是病人的胰島A細胞分泌胰高血糖素過多所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠光 | B. | 黃光 | C. | 紅光、藍紫光 | D. | 紫外光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P不合適,Q剛好合適 | B. | P和Q都不合適 | ||
C. | P和Q都剛好合適 | D. | P剛好合適,Q不合適 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 增大細胞膜的通透性 | B. | 水解核酸,使DNA和RNA分離 | ||
C. | 調(diào)節(jié)染色劑的pH | D. | 加速染色劑進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體吸收的O2用于在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水 | |
B. | 對植物而言,產(chǎn)生CO2的部位一定在線粒體 | |
C. | 無線粒體的生物不一定不能進行有氧呼吸 | |
D. | 在線粒體內(nèi)進行的物質(zhì)氧化必需在有氧條件下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液不斷生成與回流,并保持動態(tài)平衡 | |
B. | 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 | |
C. | 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液 | |
D. | 組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液 |
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