【題目】在“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)中，以下判斷正確是

A.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫pH變化曲線時(shí)，一般以pH為橫軸，以酸或堿的量為縱軸

B.本實(shí)驗(yàn)每一組都進(jìn)行了自身前后對(duì)照

C.生物材料的緩沖作用都要通過(guò)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

D.血漿中含量最多的緩沖對(duì)是NaH2PO4/Na2HPO4

【答案】B

【解析】

細(xì)胞代謝會(huì)產(chǎn)生許多酸性物質(zhì)，如碳酸等，人和動(dòng)物吃的食物消化吸收后經(jīng)代謝會(huì)產(chǎn)生一些酸性或堿性物質(zhì)，這些酸性或堿性物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，常使pH發(fā)生偏移。但一般情況下，機(jī)體能通過(guò)緩沖物質(zhì)使pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。

A、畫pH變化曲線時(shí)，一般以酸或堿的量為橫軸，以pH為縱軸，A錯(cuò)誤；

B、本實(shí)驗(yàn)每一組都進(jìn)行了自身前后對(duì)照，B正確；

C、生物材料的緩沖作用只要通過(guò)體液調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；

D、血漿中含量最多的緩沖對(duì)是H2CO2/NaHCO3，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是

A.種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個(gè)體變異是普遍現(xiàn)象

B.退耕還林、退塘還湖、布設(shè)人工魚礁之后都會(huì)發(fā)生群落的初生演替

C.習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，競(jìng)爭(zhēng)就越弱

D.兩只雄孔雀為吸引異性爭(zhēng)相開屏，說(shuō)明行為信息能夠影響種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的有

①稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

②在高倍顯微鏡觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中用健那綠染色后細(xì)胞死亡

③橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色

④觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中可用堿性染料吡羅紅染色

⑤用果膠酶處理蘋果泥時(shí)，大幅度提高反應(yīng)溫度能使果膠酶更充分地催化反應(yīng)

A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述與相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)相匹配的是( )

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

描述

A

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”

B

染色質(zhì)

易被酸性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色的物質(zhì)

C

核孔

人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱

D

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列情況引起的變異屬于基因重組的是 （）

①非同源染色體上非等位基因的自由組合 ②基因型為DD的豌豆，種植在土壤貧瘠的地方出現(xiàn)矮莖性狀，而下一代種植在水肥充足的地方，全表現(xiàn)為高莖③R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的過(guò)程 ④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于特異性免疫的是

A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌

C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D.注射卡介苗預(yù)防肺結(jié)核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是：（ ）

A.脂肪、脂肪酶B.淀粉、半乳糖

C.氨基酸、核苷酸D.性激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】殺傷細(xì)胞攻擊被感染細(xì)胞導(dǎo)致其死亡是通過(guò)誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡來(lái)實(shí)現(xiàn)的。導(dǎo)致細(xì)胞凋亡的物理、化學(xué)及生物因子統(tǒng)稱為凋亡誘導(dǎo)因子。殺傷性T細(xì)胞能夠分泌Fas配體作為凋亡信號(hào)，與靶細(xì)胞表面的凋亡受體Fas蛋白結(jié)合，從而啟動(dòng)細(xì)胞內(nèi)的凋亡程序使靶細(xì)胞發(fā)生凋亡。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.Fas蛋白屬于化學(xué)凋亡誘導(dǎo)因子

B.Fas配體與Fas蛋白的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

C.若Fas蛋白基因突變，則靶細(xì)胞的凋亡過(guò)程會(huì)加快

D.癌變后的細(xì)胞對(duì)各種凋亡誘導(dǎo)因子的敏感性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽牛花（二倍體）做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

組別

父本

母本

子一代

第1組

一株紅花

一株紅花

299株紅花、102株藍(lán)花

第2組

一株藍(lán)花

一株藍(lán)花

紅花、藍(lán)花（沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）

（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，能否根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性？__________________。

（2）兩組同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō)。

假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性。若該假說(shuō)正確，則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代中紅花：藍(lán)花=____________。

假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其他情況均為紅色， A相對(duì)于a1、a2為顯性。若該假說(shuō)正確，則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型組合方式為____________。

（3）為了進(jìn)一步探究?jī)煞N假設(shè)的合理性，第2組同學(xué)將F1中的藍(lán)花植株自交得F2，并統(tǒng)汁所有F2的花色及數(shù)量比。

若F2中___________________________________________，則支持假說(shuō)一；

若F2中____________________________，則支持假說(shuō)二。

（4）以上同學(xué)們探索牽牛花花色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為___________________法。

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