5.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖形屬于物理模型(填“物理模型”或“數(shù)學(xué)模型”或“概念模型”),它可直觀地告訴人們動物(填“植物”或“動物”)細胞的結(jié)構(gòu)特征.用顯微鏡觀察該細胞時發(fā)現(xiàn)物象處于顯微鏡的視野的左下方,要使物象移至視野的正中央,那么應(yīng)向左下方移動玻片標本.
(2)K+在進入該細胞時,需要消耗細胞質(zhì)基質(zhì)以及[⑥]線粒體(填序號和名稱)提供的能量,圖中結(jié)構(gòu)③的功能是與細胞的有絲分裂有關(guān),葉肉細胞和該細胞共有的細胞器有①④⑤⑥⑦(填序號).
(3)圖中結(jié)構(gòu)⑧的名稱是核仁,其功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).圖中結(jié)構(gòu)⑥擴大內(nèi)膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴.

分析 分析題圖:題圖細胞具有細胞核、中心體等結(jié)構(gòu),不具有細胞壁,據(jù)此可判斷該細胞是高等動物細胞,其中①是核糖體,②是細胞膜,③是中心體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是溶酶體,⑥是線粒體,⑦是高爾基體,⑧是核仁,⑨是核膜.

解答 解:(1)題圖細胞具有細胞核、中心體等結(jié)構(gòu),不具有細胞壁,據(jù)此可判斷該細胞是高等動物細胞,該題圖將細胞結(jié)構(gòu)和特征以圖畫的形式直觀地表達出來,所以此圖形屬于物理模型,它可直觀地告訴人們動物細胞的結(jié)構(gòu)特征;在顯微鏡中看到的物象是實物的倒像,其物像移動的方向與玻片標本移動的方向相反,所以用顯微鏡觀察該細胞時若發(fā)現(xiàn)物象處于顯微鏡的視野的左下方,要使物象移至視野的正中央,應(yīng)向坐下放移動玻片標本.
(2)K+在進入該細胞時的方式是主動運輸,此過程需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量,其中的能量來源于細胞呼吸,細胞呼吸(有氧呼吸)場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和⑥線粒體;題圖中的③是中心體,常見于動物和某些低等植物細胞,與細胞的有絲分裂有關(guān);葉肉細胞是植物細胞,題圖中的①~⑨各結(jié)構(gòu)中,葉肉細胞和該細胞共有的細胞器有.
細胞質(zhì)基質(zhì)以及[⑥]線粒體(填序號和名稱)提供的能量,圖中結(jié)構(gòu)③的功能是 與細胞的有絲分裂有關(guān),葉肉細胞和該細胞共有的細胞器有①核糖體、④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤溶酶體、⑥線粒體、⑦高爾基體.
(3)圖中結(jié)構(gòu)⑧是核仁,與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān);圖中結(jié)構(gòu)⑥是線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),其中的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴,擴大了內(nèi)膜面積.
故答案為:
(1)物理模型  動物  左下方
(2)⑥線粒體 與細胞的有絲分裂有關(guān) 、佗堍茛蔻
(3)核仁  RNA 核糖體 內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴

點評 本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確題圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有一種生活在熱帶的果蟻,將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上,用這些落葉來培養(yǎng)真菌,然后以腐葉作為自己的食物來源,下列分析不正確的是(  )
A.果蟻排泄物中的蛋白酶屬于蛋白質(zhì)
B.真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
C.果蟻和真菌都是分解者,共同促進碳、氮元素的循環(huán)
D.果蟻從落葉中同化的能量,可通過食物殘渣的形式傳遞給真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于植物激素的說法不正確的是( 。
A.植物激素控制著植物所有的生命活動
B.植物激素是細胞間傳遞信息的信號分子
C.植物激素不直接參與細胞內(nèi)的代謝活動
D.植物激素與靶細胞受體結(jié)合并起作用后被滅活

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下面可以用于確定細胞是真核細胞還是原核細胞的特征是( 。
A.遺傳物質(zhì)是DNAB.具有核膜和核仁
C.有細胞壁D.細胞通過光合作用獲取能源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖ATP(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì),下列敘述正確的是( 。
A.ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,圖中丁表示腺嘌呤
B.胰島素分泌過程中,甲的含量會顯著減少
C.甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
D.丙是RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2•a).
 植物田鼠  鼬
 固定的太陽能攝入量  同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是次生演替的結(jié)果.
(2)用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在1hm2 范圍內(nèi),第一次捕獲并標記30只田鼠,第二次捕獲20 只,其中有標記的10 只,則該種群密度是60只/hm2.若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大(偏小/偏大).
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的,而且是逐級遞減,從田鼠到鼬的能量傳遞效率是3%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.在模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系時,瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴散速度是因變量
B.細胞越小,細胞表面積相對就越大,細胞的物質(zhì)運輸效率越高,所以細胞體積越小越好
C.瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而增大
D.在相同時間內(nèi),物質(zhì)擴散進細胞的體積與細胞的總體積之比可反應(yīng)細胞的物質(zhì)運輸?shù)男?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.過敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),請回答下列問題:
(1)人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)組成的.過敏反應(yīng)是指一的機體,在再次接受相同抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.有的人會對花粉過敏而有的人不會,說明過敏反應(yīng)具有有明顯的遺傳傾向和個體差異的特點.
(2)地塞米松是用來治療過敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑.為尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑,研究人員進行了如下實驗.
實驗一:以DNFB(-種引起過敏的物質(zhì))刺激健康小鼠,建立過敏反應(yīng)的小鼠模型.將這批小鼠分成五組,再用DNFB刺激模型小鼠,誘發(fā)其過敏反應(yīng),誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時另設(shè)A組健康小鼠(對DNFB不過敏)為對照組.誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重,計算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖1.

實驗二:在對不同濃度的青蒿素和地塞米松進行細胞毒性的比較研究過程中,研究人員從健康的實驗小鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié),研磨過濾,收集細胞懸液;體外誘導(dǎo)細胞分裂并培養(yǎng)24h后,統(tǒng)計細胞數(shù)量,計算細胞相對生存活力,結(jié)果如圖2.
①胸腺是T細胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機體免疫功能的狀態(tài).圖1中C、D、E組結(jié)果與B組比較,說明青蒿素具有抑制免疫(或抑制過敏反應(yīng))作用.當(dāng)青蒿素的濃度達到8%時作用效果超過了地塞米松.
②圖2實驗中設(shè)空白對照組是用不含地塞米松和青蒿素培養(yǎng)液培養(yǎng)細胞.分析圖2該實驗結(jié)果說明.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血細胞、肌細胞和淋巴細胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是

A.血漿、體液、體液 B.血液、體液、淋巴

C.血漿、組織液、淋巴 D.血液、細胞外液、體液

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