回答下列問(wèn)題:
下圖表示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①__________ |
B | 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_________,這是控制實(shí)驗(yàn)的_________變量。
(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③__________ | ④__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:____________________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
(5)酵母菌在缺氧時(shí)的呼吸場(chǎng)所是__________。將酵母菌放入含有放射性氣體的容器內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是__________。
(6)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表。
被檢測(cè)的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 混濁 |
① | ② | |
酒精 | ③ | ④ |
①~④所表示的內(nèi)容是:①__________ ②__________③__________④__________
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科目:高中生物 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·生物(學(xué)生用書(shū)) 題型:043
下表是用于無(wú)土栽培的一種培養(yǎng)液配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用此培養(yǎng)液培育某種高等植物時(shí),往往要給培養(yǎng)液中通入空氣,這一措施的目的是用以促進(jìn)________,以利于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收。要使該植物生長(zhǎng)良好,根據(jù)光合作用所必須的條件,除了適宜的溫度外,還需要________和________。
(2)植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí),主要是通過(guò)________方式進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中存在的Ca2+較多,而較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的________有關(guān)。
(3)若除去該培養(yǎng)液中的MgSO4,將直接影響植物體內(nèi)________的合成。
(4)該配方中屬于植物所需的大量礦質(zhì)元素是________,微量元素是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:江西省八校2010屆高三下學(xué)期聯(lián)考試卷(理綜-生物) 題型:綜合題
(4分)熱帶雨林是陸地上最重要的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:下表是五類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)方面的比較表:(凈初級(jí)生產(chǎn)量=凈光合作用量;生物量=生物質(zhì)量)
生態(tài)系統(tǒng) | 凍原 | 北方針葉林 | 溫帶落葉林 | 溫帶草原 | 熱帶雨林 |
凈初級(jí)生產(chǎn)量 (噸/公頃·年) | l.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
生物量(噸/公頃) | 10 | 200 | 350 | 18 | 300 |
枯葉輸入量 (噸/公頃·年) | 1.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
枯葉現(xiàn)存量 (噸/公頃) | 44 | 35 | 15 | 5 | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西紅色六校高三第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
科研工作者對(duì)三種類(lèi)型的草原進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題。
⑴下表是不同調(diào)查面積的物種統(tǒng)計(jì)結(jié)果(調(diào)查面積單位是:cm×cm)。甲、乙、丙三種類(lèi)型的草原對(duì)放牧干擾的抵抗力由強(qiáng)到弱的順序是??????????? 。
⑵通過(guò)調(diào)查丙草原發(fā)現(xiàn),在狐與兔的捕食與被捕食過(guò)程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存。從進(jìn)化的角度分析,這是二者???????? 的過(guò)程;從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)???????? ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
⑶通過(guò)調(diào)査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動(dòng)物的豐富度發(fā)現(xiàn),放牧區(qū)小動(dòng)物的豐富度明顯低于未放牧區(qū),說(shuō)明放牧不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況.也會(huì)改變放牧區(qū)草原群落的??????????? 結(jié)構(gòu)。線蟲(chóng)、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于???????? ,這類(lèi)生物的活動(dòng)可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的???????? 。
⑷研究丙草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過(guò)程或能量流動(dòng)方向。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)______過(guò)程實(shí)現(xiàn)的(填數(shù)字序號(hào))。食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過(guò)程應(yīng)是圖示中的___
__箭頭所示(填數(shù)字序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源:江西省八校2010屆高三下學(xué)期聯(lián)考試卷(理綜-生物) 題型:綜合題
(4分)熱帶雨林是陸地上最重要的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:下表是五類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)方面的比較表:(凈初級(jí)生產(chǎn)量=凈光合作用量;生物量=生物質(zhì)量)
生態(tài)系統(tǒng) |
凍原 |
北方針葉林 |
溫帶落葉林 |
溫帶草原 |
熱帶雨林 |
凈初級(jí)生產(chǎn)量 (噸/公頃·年) |
l.5 |
7.5 |
11.5 |
7.5 |
50 |
生物量(噸/公頃) |
10 |
200 |
350 |
18 |
300 |
枯葉輸入量 (噸/公頃·年) |
1.5 |
7.5 |
11.5 |
7.5 |
50 |
枯葉現(xiàn)存量 (噸/公頃) |
44 |
35 |
15 |
5 |
5 |
⑴從上表中可以看出,生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)是________,判斷依據(jù)是表中的__________。
⑵熱帶雨林的土壤是貧瘠的,判斷依據(jù)是表中的 ,
造成貧瘠的主要原因是________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
熱帶雨林是陸地上最重要的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:下表是五類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)方面的比較表:(凈初級(jí)生產(chǎn)量=凈光合作用量;生物量=生物質(zhì)量)
生態(tài)系統(tǒng) | 凍原 | 北方針葉林 | 溫帶落葉林 | 溫帶草原 | 熱帶雨林 |
凈初級(jí)生產(chǎn)量 (噸/公頃·年) | l.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
生物量(噸/公頃) | 10 | 200 | 350 | 18 | 300 |
枯葉輸入量 (噸/公頃·年) | 1.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
枯葉現(xiàn)存量 (噸/公頃) | 44 | 35 | 15 | 5 | 5 |
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