13．如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，它屬于下列何種細(xì)胞（　�。�
A．第一極體B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．肝細(xì)胞D．卵細(xì)胞

分析 分析題圖：圖示為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞不含同源染色體，且染色體分布散亂，處于減數(shù)第二次分裂前期，可能是次級(jí)精母細(xì)胞，也可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或（第一）極體．據(jù)此答題．

解答 解：A、該細(xì)胞不含同源染色體，含有染色單體，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂，可能是第一極體，A正確；
B、初級(jí)卵母細(xì)胞含有同源染色體，而該細(xì)胞不含同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、肝細(xì)胞含有同源染色體，而該細(xì)胞不含同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞中著絲點(diǎn)還未分裂，含有染色單體，因此該細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，進(jìn)而判斷該細(xì)胞的名稱(chēng)，作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO40.01g
K2HPO41g（CH2O）30g
瓊脂15gH2O1 000ml
MgSO4•7H2O0.5青霉素0.1萬(wàn)單位
（1）依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類(lèi)型是異養(yǎng)型，培養(yǎng)的微生物可是酵母菌或霉菌．
（3）該培養(yǎng)基中的碳源是（CH2O）．不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是先調(diào)整pH．
（4）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是青霉素和（CH2O），應(yīng)加入的物質(zhì)是纖維素粉，為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入剛果紅，將呈紅色（透明圈）反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．癌癥是嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康和生命的疾病．下列對(duì)癌癥的敘述不正確的是（　�。�
A．癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，導(dǎo)致細(xì)胞惡性增殖
B．癌細(xì)胞內(nèi)水分減少，多種酶的活性降低
C．細(xì)胞膜上糖蛋白減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
D．煙焦油等化學(xué)致癌因子，會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某洞穴生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖，回答下列問(wèn)題．
（l）調(diào)查洞穴土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度，常使用取樣器取樣法．統(tǒng)計(jì)方法是記名計(jì)數(shù)法和目測(cè)估計(jì)法．
（2）蟾蜍與蜘蛛種群之間是競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系，蟾蜍處于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．該洞穴中蟾蜍每增加100g，其中有20%來(lái)自蜘蛛和馬陸，則至少需要攝取鉆螺400g．
（3〕某年，一群猴子造訪洞穴并將大部分馬陸捉出洞外．短期內(nèi)鉆螺的種群數(shù)量會(huì)下降．?dāng)?shù)年后，各種群數(shù)量恢復(fù)至原有水平，表明該系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．此過(guò)程中洞穴中的生物群落發(fā)生了次生演替．
（4〕觀察發(fā)現(xiàn)猴子喜歡將馬陸在自己皮膚上搓揉．之后周身無(wú)蚊子叮咬．據(jù)此推側(cè)，馬陸可能含某種屬于化學(xué)信息的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某科研小組將某致病病毒S注入一號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔中，結(jié)果一號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔全部死亡，將同等劑量的致病病毒S注入二號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔中，該組兔子出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，之后能恢復(fù)健康，在兩組兔子體內(nèi)均有檢測(cè)出該病毒活體，下列說(shuō)法和解釋不正確的是（　�。�
A．一號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔的胸腺發(fā)育不全，二號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔的胸腺發(fā)育正常
B．一號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔缺乏免疫力，二號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔具有正常的免疫力
C．一號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔注入的是活病毒，二號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔注入的是滅活病毒
D．若上述為第二次注入的，則一號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔不具有該病毒的記憶細(xì)胞，二號(hào)組實(shí)驗(yàn)兔具有該病毒的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于芳香油的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．揮發(fā)性強(qiáng)，易溶于有機(jī)溶劑，一般來(lái)說(shuō)價(jià)格昂貴
B．都是由天然植物花、葉、果皮、種子、樹(shù)干等部位經(jīng)過(guò)萃取出來(lái)的濃縮液體
C．它是植物免疫與維護(hù)系統(tǒng)的精華
D．馬蜂或蚊蟲(chóng)叮咬后，只需涂一滴精油就能很快消除疼痛

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•重慶）下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是（ ）

A．表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

B．表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原（起）點(diǎn)

C．借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)

D．啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．過(guò)程①需要限制酶和DNA連接酶

B．受體細(xì)胞A一般選用受精卵，過(guò)程③僅用到了胚胎移植技術(shù)

C．受體細(xì)胞B通常不選用卵細(xì)胞或受精卵，而選用體細(xì)胞

D．⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞易于吸收重組質(zhì)粒[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都樹(shù)德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

月季因花色艷麗、芬芳迷人而被稱(chēng)為花中皇后，可用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖而用于生產(chǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作流程是:制備MS固體培養(yǎng)基、 、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒ε嘤鲋仓甑睦碚撘罁?jù)是 。

（2）在配置培養(yǎng)基時(shí)，需要根據(jù)各種母液的 ，計(jì)算用量。將分裝好的培養(yǎng)基進(jìn)行 滅菌。

（3）下圖為培養(yǎng)基中蔗糖濃度對(duì)月季葉愈傷組織誘導(dǎo)率的影響。

①蔗糖濃度為 ，最有利于愈傷組織的形成，原因是 。

②外植體形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為 ，將愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，為了使愈傷組織既分裂又分化，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用順序是： 。

③蔗糖濃度為90g/L時(shí)，無(wú)愈傷組織形成的原因最可能是 。

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