如圖所示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)圖1表示在光照弱的情況下,光合作用速度隨
 
的增加,成正比例增加.這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)主要影響的是光合作用過(guò)程的
 
階段.
(2)從圖1可見(jiàn),在光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速度不再增加,具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于
 
,此時(shí)主要是光合作用的
 
階段受到限制.
(3)圖2中C點(diǎn)表示植物生長(zhǎng)的
 
.出現(xiàn)CD段的原因是
 

(4)圖3表示A、B兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.A植物曲線與橫坐標(biāo)交叉點(diǎn)表示:
 
;B植物曲線與縱坐標(biāo)交叉點(diǎn)表示:
 
.當(dāng)在
 
千勒克司光照強(qiáng)度條件下,A、B兩種植物的光合速率相同.A植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
千勒克司.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:認(rèn)真分析圖解是解題的切入點(diǎn).圖1中影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度和溫度,但是不同溫度條件下的光飽和點(diǎn)不同.圖2主要是溫度影響酶的活性進(jìn)而影響光合速率,溫度主要影響暗反應(yīng).圖3在觀察的時(shí)候要注意,兩種植物的呼吸速率不同.
解答: 解:(1)圖1中自變量為光照強(qiáng)度,圖為隨著光照強(qiáng)度的增加光合速率不斷增加.光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng).
(2)圖1中,光照強(qiáng)度到達(dá)一定程度后,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),但是三種溫度的光飽和點(diǎn)不同,300C條件下光飽和點(diǎn)最大,這主要是溫度影響酶的活性的原因,暗反應(yīng)中需要酶的種類多.
(3)圖2中C點(diǎn)表示植物生長(zhǎng)的最適溫度.但是溫度過(guò)高會(huì)使酶的活性降低甚至喪失,因此CD段光合作用速度逐漸降低.
(4)A植物曲線與橫坐標(biāo)交叉點(diǎn)為A植物的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用.B植物曲線與縱坐標(biāo)交叉點(diǎn)處,光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用.當(dāng)在 6千勒克司光照強(qiáng)度條件下,A植物光合速率=4+4=8mg/小時(shí).單位葉面積,B植物光合速率=6+2=8mg/小時(shí).單位葉面積,此時(shí)它們的光合速率相同.有機(jī)物積累量=12小時(shí)白天的凈光合作用量-12小時(shí)黑夜呼吸作用消耗量,要使該值大于0,必須白天平均光照強(qiáng)度大于6千勒克司.
故答案為:(10分)(1)光照強(qiáng)度   光反應(yīng) (2)溫度的高低  暗反應(yīng) (3)最適溫度   隨溫度的升高,酶活性降低,光合作用速度降低(4)光合作用凈量為0   呼吸作用速率為2mg/小時(shí).單位葉面積  6   6
點(diǎn)評(píng):本題考查溫度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響等知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“利用菜花進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、采用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA的方法可去除部分蛋白質(zhì)等雜質(zhì)
B、在切碎的菜花中加入一定量的蒸餾水,充分研磨后過(guò)濾獲取濾液
C、用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14mol/L,濾去析出物
D、將白色絲狀物溶解在2mol/LNaCl溶液中,加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)如圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的生理過(guò)程,圖中Y代表的物質(zhì)是
 
;[H]在②過(guò)程中的作用是
 

某小組同學(xué)以小麥植株為材料進(jìn)行了“環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的研究”,將小麥植株置于一定的環(huán)境中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得圖2所示的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖分析:

(2)據(jù)圖2可知,當(dāng)光照強(qiáng)度小于1時(shí),
 
是限制光合作用速率的主要因素.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時(shí),25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2(填“>”、“<”或“=”).
(4)若某植物比該植物能更有效地利用CO2,則同等條件下,C點(diǎn)應(yīng)該
 
(左移、右移或不動(dòng))
(5)圖3的縱坐標(biāo)具體含義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究影響光合作用的因素,有學(xué)生做了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整,設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論.
[1]實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含CO2
 
稀溶液、菠菜葉
[2]實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="cqtjpzt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

[3]實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開(kāi)大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次.
(3)將處理過(guò)后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時(shí)葉片將全都沉到水底,這是因?yàn)?div id="h83bgyh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)取三只小燒杯,
 

(5)
 

(6)在其它條件
 
的條件下,光照一段時(shí)間.
(7)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果于表格中.觀察指標(biāo)是
 

[4]設(shè)計(jì)表格,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
[5]可能的結(jié)果預(yù)測(cè):
 

結(jié)論
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)一   下圖示是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 
;生長(zhǎng)且向光彎曲的是
 
;生長(zhǎng)但不彎曲的是
 
;生長(zhǎng)且向左彎曲的是
 

(2)要證明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端,需選用圖示
 

(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密性看,上述實(shí)驗(yàn)是否存在可證明植物具有向光性的實(shí)驗(yàn)并分析原因
 

實(shí)驗(yàn)二  將另外一些植物幼苗分成甲、乙兩組.將甲組幼苗根的前端中央水平插入一薄云母片.將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組幼苗的生長(zhǎng)情況如下圖所示.

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 
 

(5)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度都比遠(yuǎn)地側(cè)高,但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同,這是因?yàn)?div id="y8irwox" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察一片樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn),陽(yáng)光穿過(guò)枝葉的空隙,會(huì)在地上投下圓形的光斑,光斑隨著太陽(yáng)的偏移枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng).下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑,并從實(shí)驗(yàn)中測(cè)得CO2吸收速率和O2:釋放速率的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)光斑開(kāi)始之前的一段時(shí)間,植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是
 

(2)光斑開(kāi)始照射后的5秒內(nèi),O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是
 

(3)圖中C點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)速率
 
暗反應(yīng)速率
 
(大于、小于或等于).
(4)CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是
 
,而此時(shí),C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是
 

(5)從光斑開(kāi)始照射到A點(diǎn),影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度,從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)尾貓是一種觀賞貓.貓的無(wú)尾、有尾是一對(duì)相對(duì)性狀,按基因的分離定律遺傳.為了選育純種的無(wú)尾貓,讓無(wú)尾貓自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約
1
3
的有尾貓,其余均為無(wú)尾貓.由此推斷正確的是(  )
A、自交后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致
B、貓的有尾性狀是由顯性基因控制的
C、無(wú)尾貓與有尾貓雜交后代中無(wú)尾貓約占
1
2
D、自交后代無(wú)尾貓中既有雜合子又有純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜皮色的形成機(jī)理如下圖所示.若白色南瓜(WWYY)與綠色南瓜(wwyy)雜交,F(xiàn)1自交,則F2表現(xiàn)型及比例為( 。
A、白:黃:綠=9:6:1
B、白:黃:綠=9:3:4
C、白:黃:綠=7:6:3
D、白:黃:綠=12:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)節(jié)過(guò)程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用的是( 。
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,血糖濃度降低
B、在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降
C、大量獵殺草原食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
D、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化,產(chǎn)生抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案