A. | 是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所 | |
B. | 細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
C. | A和B都正確 | |
D. | 沒有細(xì)胞核,細(xì)胞就不能分裂和分化 |
分析 細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁.核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān).細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答 解:A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,這是細(xì)胞核的功能之一,A錯誤;
B、細(xì)胞核細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這是細(xì)胞核的功能之一,B錯誤;
C、據(jù)分析可知,A和B都正確,C正確;
D、原核細(xì)胞無細(xì)胞核,細(xì)胞就不能分裂和分化,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,這構(gòu)成了一個生物群落 | |
B. | 珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成,因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色.據(jù)甲圖,珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是互利共生 | |
C. | 乙圖表示在酸化的海水中,動物細(xì)胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用,還可以通過主動運(yùn)輸方式直接將多余的H+泵出去,維持酸堿平衡 | |
D. | 減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵,為此需要世界各國通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有全球性特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子在解旋酶的作用下水解為脫氧核苷酸 | |
B. | 在復(fù)制過程中,復(fù)制和解旋是同時進(jìn)行的 | |
C. | 兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個新的DNA分子 | |
D. | 復(fù)制僅發(fā)生在有絲分裂的間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 金黃色葡萄球菌、硝化細(xì)菌、放線菌 | B. | 固氮細(xì)菌、大腸桿菌、放線菌 | ||
C. | 霉菌、固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌 | D. | 固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、放線菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段光照強(qiáng)度增大導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng) | |
B. | 與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)因氣孔關(guān)閉光合作用強(qiáng)度較弱 | |
C. | DE段光照強(qiáng)度減小導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度逐漸減弱 | |
D. | 據(jù)圖可知隨光照強(qiáng)度增大光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種核苷酸 | B. | 4種脫氧核苷酸 | ||
C. | 磷酸、核糖和四種堿基 | D. | 磷酸、脫氧核糖和四種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì) | |
B. | 興奮在突觸中的傳遞有賴于生物膜的流動性 | |
C. | 同一突觸后膜上可能存在多種受體 | |
D. | 突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{12}$ | C. | $\frac{33}{10000}$ | D. | $\frac{1}{303}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家常用哺乳動物紅細(xì)胞做材料來研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)?/p>
A.哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到
B.哺乳動物紅細(xì)胞容易得到
C.哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破
D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)。
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