關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗敘述,正確的是

A．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的原理是基因重組

B．噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，攪拌的目的是為細(xì)菌提供更多的氧氣

C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，離心后放射性主要在上清液

D．若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，離心后放射性主要在上清液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲圖為綠蘿植物光合作用過程的圖解，乙圖是為其光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖物質(zhì)A是[H]，物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P；物質(zhì)D跨過葉肉細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散．
（2）圖甲過程②稱二氧化碳的固定，③所表示的是光合作用的光反應(yīng)階段；當(dāng)CO2供應(yīng)不變，突然增大光照強(qiáng)度，短時間內(nèi)C3含量將會減少．
（2）圖乙b點表示的生物學(xué)意義是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，c點后影響光合作用的主要外界因素有溫度、CO2濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同清除病毒的過程．請回答有關(guān)的問題．

（1）當(dāng)人感染H1N1病毒時，往往會發(fā)燒．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體免疫器官細(xì)胞產(chǎn)生的免疫因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過一系列調(diào)節(jié)過程使有關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的甲狀腺激素和腎上腺素增加，從而使產(chǎn)熱增加，而散熱減少，導(dǎo)致體溫    升高．體溫升高后，效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)核糖體（結(jié)構(gòu)）合成的抗體增加，從而增強(qiáng)  免疫效應(yīng)．
（2）在H1N1病毒進(jìn)入人體后，往往先通過體液免疫阻止病毒通過血液循環(huán)而散播，再通過細(xì)胞免疫而將病毒予以徹底消滅．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動植物激素的敘述，正確的是

A．用赤霉素處理種子，可延長其休眠時間以利于儲存

B．用生長素（類似物）處理二倍體番茄幼苗，可得到無子番茄

C．用性激素處理魚類，可以促進(jìn)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵，提高受精率

D．用添加了甲狀腺激素的飼料詞喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

B．碳元素在生物群落中的傳遞形式主要為CO2

C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，只在群落內(nèi)部雙向傳遞

D．抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶與ATP的敘述，錯誤的是

A．ATP中含有核糖，有些酶也可能含有核糖

B．活細(xì)胞內(nèi)的酶完成催化反應(yīng)后立即被降解

C．ATP與ADP相互快速轉(zhuǎn)化依賴酶的高效性

D．酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識在自家庭院里建了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，年創(chuàng)收幾萬元．如圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等．利用這些能源與利用煤炭相比，突出的優(yōu)點是減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染．
（2）該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用，原因是充分利用了廢棄物中的能量，實現(xiàn)了能量的多級利用．
（3）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈越長、營養(yǎng)級越多越好，你是否支持這一觀點否．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示遺傳病家系圖．請根據(jù)具體病例分析回答：

（1）設(shè)Ⅱ-1、Ⅲ-2為甲病患者，其余均正常．則甲致病基因位于常染色體上，為隱性遺傳病．
（2）設(shè)第Ⅱ代中僅Ⅱ-3為紅綠色盲（b基因控制）患者．則圖中一定患紅綠色盲的個體是Ⅰ-4、Ⅲ-1和Ⅲ-2；Ⅲ-3的基因型為XBXB或XBXb．
（3）設(shè)Ⅱ-5患抗維生素D佝僂病（X連鎖顯性遺傳�。�，Ⅱ-4正常，則他們的女兒中該病的發(fā)病率為0．
（4）若Ⅱ-4患抗維生素D佝僂病，且其雙親中只有一方患有此病，Ⅱ-5正常，則他們的兒子中該病的發(fā)病率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)．請分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于生產(chǎn)者，貓頭鷹屬于消費者．食蟲鳥處于第三營養(yǎng)級．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是草，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能，其能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過呼吸作用將碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境中去．

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