在一片農(nóng)田中,長有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.
(1)該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為
 
,其物種數(shù)目的多少叫
 

(2)若要用樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到
 

(3)若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為
 
,其分為兩種類型,即
 
 和
 

(4)在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括
 

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量
B、流入到蛇體內(nèi)的能量
C、通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
(5)狐能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為躲避獵捕.可見信息傳遞的作用是
 

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中除食物網(wǎng)包含的組成成分外,還應(yīng)包括
 
 和
 

(7)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是
 
kJ和
 
kJ.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:某地域中的所有生物構(gòu)成種群,其中物種數(shù)目的多少稱為豐富度.在用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),關(guān)鍵是隨機(jī)取樣.一個(gè)群群落取代另一個(gè)群落的過程叫群落演替,包括初生演替和次生演替.青蛙同化的能量有三個(gè)去向:自身呼吸消耗,傳遞給下一營養(yǎng)級(jí),被分解者分解.青蛙排出糞便中的能量屬于未同化的能量,不屬于青蛙的同化量,該糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí).狐能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為躲避獵捕,反應(yīng)出生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,而食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.由于能量流動(dòng)具有逐漸遞減的特點(diǎn),故鷹獲得最少能量的條件是食物鏈最長,傳遞效率最小,即10%;同理鷹獲得最多能量的條件是食物鏈最短,傳遞效率最大,即20%.
解答: 解:(1)某地域中的所有生物構(gòu)成種群,其中物種數(shù)目的多少稱為豐富度.
(2)在用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),關(guān)鍵是隨機(jī)取樣.
(3)一群群落取代另一個(gè)群落的過程叫群落演替,包括初生演替和次生演替.
(4)青蛙同化的能量有三個(gè)去向:自身呼吸消耗,傳遞給下一營養(yǎng)級(jí),被分解者分解.青蛙排出糞便中的能量屬于未同化的能量,不屬于青蛙的同化量,該糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí).
(5)狐能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為躲避獵捕,反應(yīng)出生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.
(6)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,而食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.
(7)由于能量流動(dòng)具有逐漸遞減的特點(diǎn),故鷹獲得最少能量的條件是食物鏈最長,傳遞效率最小,即10%,因此鷹得到的能量最少為:10000×10%×10%×10%=10;同理鷹獲得最多能量的條件是食物鏈最短,傳遞效率最大,即20%,因此鷹得到的能量最大為:10000×20%×20%=400.
故答案為:
(1)群落   豐富度
(2)隨機(jī)取樣
(3)群落演替    初生演替   次生演替
(4)D
(5)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(6)非生物物質(zhì)和能量   分解者
(7)10  400
點(diǎn)評(píng):糞便中的能量屬于未同化部分,不屬于該營養(yǎng)級(jí)的能量,其中的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí);已知生產(chǎn)者的能量,求最高營養(yǎng)級(jí)獲得的能量最少,需要滿足如下條件:食物鏈最長,傳遞效率最低;反之,食物鏈最短,傳遞效率最高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于細(xì)胞生物膜重要成分的是( 。
A、糖類B、脂質(zhì)C、磷脂D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.
①曲線甲代表
 
,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是
 

②已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地
 
(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的
 
(a、b、c…)表示.
③細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的.若腎集合管管壁細(xì)胞膜上水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的流動(dòng)可用圖1中的
 
(a、b、c…)表示.
(2)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜,則該細(xì)胞能夠分泌抗體(蛋白質(zhì)),該過程被稱為
 
,其依賴于細(xì)胞膜的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為特異性免疫的過程,據(jù)圖回答問題

(1)圖中的甲細(xì)胞是
 
,它是由
 
分化而來的,其成熟的場所是
 
.甲細(xì)胞能夠分泌一類免疫活性物質(zhì)稱為
 

(2)記憶B細(xì)胞接受抗原刺激后,將迅速
 
,產(chǎn)生大量的乙細(xì)胞.乙細(xì)胞是
 
,分泌的物質(zhì)戊是
 
.其化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)虛線部分表示的免疫過程屬于
 
免疫,其中丁細(xì)胞為
 

(4)當(dāng)人感染了釀膿鏈球菌,常常會(huì)引起免疫系統(tǒng)將自身的心肌細(xì)胞當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊,從而使人患風(fēng)濕性心臟病,這種病屬于
 
病.
(5)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
.(填寫細(xì)胞名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的莖具有向光性,根是否也具有向光性呢?為探究這個(gè)問題,進(jìn)行了下列觀察和實(shí)驗(yàn).
(1)通過觀察實(shí)驗(yàn)知道:黑暗條件下的水稻幼苗根是向下生長的.現(xiàn)取根系向下生長的水稻幼苗若干,給予根單側(cè)光照12小時(shí),觀察根的生長情況.
請(qǐng)預(yù)測可能的結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

(2)通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):給予單側(cè)光照后,根并不是彎向光生長,而是背向光生長,體現(xiàn)出背光性.那么,根的背光性是否也與根尖生長素濃度分布不均勻有關(guān)呢?用酶聯(lián)免疫吸附分析法對(duì)黑暗條件下和單側(cè)光照條件下的幼苗根尖兩側(cè)(背光側(cè)、向光側(cè))的生長素含量進(jìn)行測定,請(qǐng)預(yù)測可能的結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

(3)通過測定發(fā)現(xiàn):黑暗條件下幼苗根尖背光側(cè)與向光側(cè)的生長素含量相同,單側(cè)光照條件下幼苗根尖背光側(cè)生長素含量明顯高于向光側(cè)的生長素含量.由此推測根的背光性的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成
 

(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.而當(dāng)其受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了電位差,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫
 
,當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 

(4)圖甲中所畫神經(jīng)元有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)若對(duì)F1植株進(jìn)行單倍體育種,那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是
 

(2)哪兩親本雜交子代的表現(xiàn)型及比例是紅色:粉色:白色=1:1:2?
 

(3)F2中白花植株的基因型有
 
種,其純種個(gè)體在F2中大約占
 

(4)F2紅花植株中純合體出現(xiàn)的幾率是
 
.若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為
 
倍體,該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

幾百年來珠江三角洲地區(qū)流行的“;~塘”是將低洼稻田挖深作塘,塘內(nèi)養(yǎng)魚,塘基上種桑,用桑養(yǎng)蠶,蠶糞養(yǎng)魚,魚糞肥塘,塘泥作肥料,從而獲得稻.魚.蠶三豐收.下列有關(guān)“桑基魚塘”的說法不正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的雛形
C、該生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性得到了較好的保護(hù)
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持需要人的干預(yù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于種群特征的是( 。
A、年齡組成B、性別
C、出生率和死亡率D、種群密度

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同步練習(xí)冊(cè)答案