【題目】亮氨酸的R基為—C4H9，纈氨酸的R基為—C3H7，它們縮合形成的二肽分子中，C、H原子個數(shù)的比為（ ）

A. 11∶24 B. 9∶18

C. 11∶22 D. 10∶22

【答案】C

【解析】氨基酸通式可以用C2H4O2N-R表示，將亮氨酸和纈氨酸的R基分別代入可知，亮氨酸和纈氨酸的分子式分別為C6H13O2N和C5H11O2N，即亮氨酸中的 C、H數(shù)分別是 6、13，纈氨酸中的 C、H 數(shù)分別是 5、11。它們縮合形成二肽時脫去一分子水，即脫去 2 個 H 和一個 O，所以形成的二肽的分子式為C11H22O3N2，其中C、H的原子比例為11︰22，故C項正確，A、B、D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），右側(cè)液面開始上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（ ）

A. 右側(cè)液面高度下降；胰島素

B. 右側(cè)液面高度下降；衣藻

C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶

D. 兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu)，且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動．A室內(nèi)溶液濃度為2mol/L，B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L，C室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L，實驗開始后，P1、P2分別如何移動（ ）

A.P1向右、P2不動
B.P1向右、P2向右
C.P1向左、P2不動
D.P1向左、P2向左

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)幾種有機(jī)物關(guān)系圖，下列分析正確的是(　 　)

A. 某種單糖A為果糖，它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①不會出現(xiàn)在動物細(xì)胞中

B. 若物質(zhì)③作為動物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)，物質(zhì)③水解后均可以維持血糖濃度

C. 若物質(zhì)②中含鳥嘌呤堿基，則某種單糖A為脫氧核糖

D. 物質(zhì)②④與甲基綠吡羅紅的親和力不同，經(jīng)染色后可顯示為綠色或紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，錯誤的是（ ）
A.激素的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)
B.高效性是激素和酶的共同特性
C.產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素
D.激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)“康泰克”藥問世時，可治療病毒性感冒，療效很高；幾年后療效逐漸降低，因為感冒病毒具有了抗藥性，其根本原因可能是（ ）
A.病毒接觸了藥物后，慢慢地產(chǎn)生了抗藥性
B.病毒為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異
C.抗藥性個體的出現(xiàn)是選擇的結(jié)果
D.后來的藥量用得過少，產(chǎn)生了抗藥性變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列說法不正確的是（ ）

A.1號裝置用于測定酵母菌O2消耗量，2號裝置用于測定酵母菌CO2釋放量
B.1號裝置液滴不可能向右移動，2號裝置液滴不可能向左移動
C.若1號裝置液滴不移動，2號裝置液滴向右移動，則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
D.若1號裝置液滴向左移動，2號裝置液滴不移動，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的內(nèi)環(huán)境是指（ ）

A．組織液 B．血液 C．細(xì)胞內(nèi)液 D．細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( )

①a表示的是漿細(xì)胞

②紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì)

③這種病屬于過敏反應(yīng)

④方框內(nèi)細(xì)胞也是免疫細(xì)胞

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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