分析 分析曲線圖:在乳熟期,生長(zhǎng)素含量、脫落酸含量和有機(jī)物總量都迅速增加;在蠟熟期,生長(zhǎng)素含量快速下降;在完熟期,脫落酸含量卡快速下降;有機(jī)物總量在蠟熟期達(dá)到最大值,并保持相對(duì)穩(wěn)定.
解答 解:(1)發(fā)芽的馬鈴薯含有毒素,人們儲(chǔ)存馬鈴薯時(shí)常噴施脫落酸,說(shuō)明脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽.
(2)DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期的S期,所以脫落酸能抑制人肝癌細(xì)胞DNA的復(fù)制而將其阻滯于間期.胡蘿卜鮮榨汁食用避免了高溫對(duì)脫落酸的分解,從而能抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制.
(3)①生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng),從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng).脫落酸則會(huì)抑制植物生長(zhǎng).根據(jù)圖中曲線分析,在乳熟期生長(zhǎng)素的濃度增加,脫落酸濃度也增加,所以圖中的曲線不能反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成.
②在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中各種植物激素并不是孤立的起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)抑制馬鈴薯發(fā)芽
(2)S 避免高溫對(duì)脫落酸的分解
(3)①伸長(zhǎng) ②共同調(diào)節(jié)(或平衡協(xié)調(diào))
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用、細(xì)胞分裂、免疫的相關(guān)知識(shí),主要考查考生識(shí)圖、析圖、分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有酶分子的合成場(chǎng)所是核糖體,原料是氨基酸 | |
B. | 每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 將酶分子經(jīng)高溫環(huán)境處理后,酶會(huì)因?yàn)殡逆I斷裂而失活,用雙縮脲試劑處理后不再出現(xiàn)紫色 | |
D. | 酶分子與無(wú)機(jī)催化劑都是通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)起催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖所示的各種生理過(guò)程不可能在同一時(shí)刻出現(xiàn)在同一細(xì)胞中 | |
B. | 如果用18O標(biāo)記圖中的①,則理論上該植物體內(nèi)的任何一種有機(jī)物都有可能出現(xiàn)放射性 | |
C. | 此圖構(gòu)建了成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程的物理模型 | |
D. | 該細(xì)胞中可以產(chǎn)生還原氫的場(chǎng)所有兩個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光質(zhì) | 株高(cm) | 莖粗(cm) | 單株干質(zhì)量(mg) | 壯苗指數(shù) |
白光 | 8.63 | 0.18 | 46.59 | 0.99 |
藍(lán)光 | 6.77 | 0.22 | 54.72 | 1.76 |
綠光 | 11.59 | 0.1 | 30.47 | 0.27 |
黃光 | 9.68 | 0.15 | 40.38 | 0.63 |
紅光 | 7.99 | 0.2 | 60.18 | 1.51 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這兩對(duì)基因位于非同源染色體上 | |
B. | 這兩對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀分別是長(zhǎng)腿和黑毛 | |
C. | F1中純合子所占的比例為$\frac{1}{6}$ | |
D. | 控制腿長(zhǎng)的基因具有隱性純合致死效應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交、自交、測(cè)交 | B. | 測(cè)交、雜交、自交 | C. | 測(cè)交、測(cè)交、雜交 | D. | 雜交、雜交、雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
B. | 有絲分裂間期核糖體合成多種蛋白質(zhì) | |
C. | 有絲分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三五次適應(yīng)性理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:([ ]中填寫圖中數(shù)字)。
(1)甲圖中囊泡X由[ ] 經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)[ ] 并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是 。
(2)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因可能是 ,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。
(3)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對(duì)比后,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累。據(jù)此推測(cè),S基因編碼的蛋白質(zhì)在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中所起的作用是 。
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