A. | 體液免疫和細胞免疫是人生來就有的 | |
B. | 血液中存在參與免疫反應(yīng)的淋巴細胞 | |
C. | 記憶細胞受抗原刺激后產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細胞產(chǎn)生的 |
分析 1、免疫系統(tǒng)的組成
(1)免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等;
(2)免疫細胞:
①淋巴細胞:位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中.T細胞(遷移到胸腺中成熟)、B細胞(在骨髓中成熟).
②吞噬細胞等;
(3)免疫分子:各種抗體和淋巴因子等.
2、免疫的類型:
(1)非特異性免疫(先天免疫)
①來源:人類在長期進化的過程中逐漸建立起來的一種天然防御功能.
②特點:是先天遺傳的,不針對哪一種病原體,對多種病原體都有防御作用.(非專一性)
(2)特異性免疫(獲得性免疫)
①來源:是人在出生以后才產(chǎn)生的.
②特點:只能對某一特定的病原體或異物起防御作用,對其它的病原體無效.(專一性)
解答 解:A、體液免疫和細胞免疫是特異性免疫,不是生來就有的,A錯誤;
B、血液中存在參與免疫反應(yīng)的淋巴細胞,B正確;
C、記憶細胞受抗原刺激后增殖分化為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,C錯誤;
D、免疫活性物質(zhì)包括溶菌酶,大多數(shù)體細胞都能產(chǎn)生溶菌酶,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了人體免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠識記特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別,識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的過程,再結(jié)合所學(xué)知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期中的間隙期是為了合成 DNA 復(fù)制所需要的蛋白質(zhì) | |
B. | 細胞分裂是一個連續(xù)的過程,幾個時期之間沒有明顯的界限 | |
C. | 核膜消失發(fā)生在前期中較早的時候,紡錘體形成晚于核膜消失 | |
D. | 動物細胞的核分裂開始于前期,胞質(zhì)分裂只發(fā)生在后期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種豐富度(種) | 生物量(g/m2) | ||||
植被類型 | A群落 | B群落 | C群落 | D群落 | E群落 |
喬木層 | 22 | 23 | 20 | 3.5 | 1.3 |
灌木層 | 27 | 21 | 31 | 39.2 | 8.7 |
草本層 | 26 | 33 | 15 | 65 | 15 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與ATP的元素組成相同 | B. | 有些RNA具有運輸功能 | ||
C. | 是細胞生物的遺傳物質(zhì) | D. | 其合成可能與核仁有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | RNA | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生A摩爾的CO2.人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖,可形成CO2
A.2/5A摩爾 B.1/12A摩爾 C.6A摩爾 D.3A摩爾
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為人體體液進行物質(zhì)交換的示意圖,其中敘述正確的是
①A、B、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細胞內(nèi)液
②神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于C中
③D中的蛋白質(zhì)含量相對較髙
④DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)
A.②③ B.①④ C.①②③ D. ②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述,正確的是( )
A.基因治療就是把有缺陷的基因誘變成正;
B.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C.一種基因探針能檢測水體中的各種病毒
D.原核基因不能用來進行真核生物的遺傳改良
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com