某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合作用速率的關(guān)系.他取A、B、C、D四株都有5張葉片的小白菜,用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設(shè)法抽去氣體使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶5個(gè),編號(hào)1~4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結(jié)果.下列對(duì)此不太理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)中不合理的是( 。
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)處理 30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)(片)
葉圓片來(lái)源 葉圓片數(shù)(片) 自來(lái)水(mL) NaHCO3(克)
1 A 10 40 0 2
2 B 10 40 1 6
3 C 10 40 3 4
4 D 10 40 5 5
A、抽氣的程度控制不夠嚴(yán)格
B、NaHCO3濃度的差異使液體的密度差異過(guò)大,影響葉片的上浮效果
C、實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、制備的葉圓片在投入三角瓶之前未放于黑暗處
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)表格操作步驟可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量為NaHCO3的質(zhì)量,NaHCO3可以釋放二氧化碳,因此實(shí)際的自變量為二氧化碳濃度.而葉圓片數(shù)、自來(lái)水的量等均屬于無(wú)關(guān)變量,在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜.
解答: 解:A、自來(lái)水中也有少量二氧化碳,因此在使用自來(lái)水時(shí),應(yīng)將自來(lái)水煮沸待用,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)的自變量為二氧化碳濃度,由于NaHCO3可以釋放二氧化碳,不同質(zhì)量濃度梯度的NaHCO3可以提供不同濃度的二氧化碳,并且實(shí)驗(yàn)中NaHCO3濃度的差異并不大,B錯(cuò)誤;
C、由于實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果中葉圓片的上浮數(shù)并沒(méi)有呈遞增趨勢(shì),C正確;
D、制備的葉圓片在投入三角瓶之前可進(jìn)行黑暗處理,目的是消耗掉葉圓片中的氧氣,能夠使葉圓片沉在燒杯中,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,通過(guò)探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系的實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中單一變量原則的使用,要求考生具有一定的分析能力、能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修訂和評(píng)價(jià)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,需要酶直接參與的是(  )
A、蒸騰作用B、滲透作用
C、呼吸作用D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示從血液中制備核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述中,合理的是( 。
A、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C、該過(guò)程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、層析法
D、步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)菌生命活動(dòng)中的作用極為重要,真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括(  )
A、細(xì)胞膜、染色體、核膜
B、細(xì)胞膜、核糖體、核膜
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜
D、細(xì)胞膜、中心體、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群基因庫(kù)的敘述,正確的是( 。
①一個(gè)種群所含的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)
②生物個(gè)體總是要死亡的,但基因庫(kù)卻因種群個(gè)體的繁殖而代代相傳
③種群中每個(gè)個(gè)體含有該種群基因庫(kù)的全部基因
④基因突變可改變種群基因庫(kù)的組成.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是( 。
A、用沾有0.5%鹽酸的小紙片貼在蛙腹部的皮膚上,蛙的四肢出現(xiàn)收縮
B、葵花向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
C、衣藻由光線弱的地方游向光線強(qiáng)的地方
D、狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

樺樹(shù)林中出現(xiàn)了一些云杉幼苗.云杉長(zhǎng)成后,其高度超過(guò)樺樹(shù),樺樹(shù)因不耐陰而逐漸死亡,樺樹(shù)林最終被云杉取代,這一群落演替過(guò)程表明(  )
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)有利于物種延續(xù)
B、通過(guò)生存斗爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)了適者生存
C、云杉的進(jìn)化水平比樺樹(shù)高
D、云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹(shù)復(fù)雜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,已知青霉素可以通過(guò)抑制細(xì)菌某種結(jié)構(gòu)形成的酶來(lái)殺滅病菌.該結(jié)構(gòu)是指圖中的( 。
A、1B、2C、3D、6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)新的物種進(jìn)入某地后,其種群數(shù)量會(huì)發(fā)生變化.下列表述不正確的是( 。
A、種群數(shù)量達(dá)到K值以后會(huì)保持穩(wěn)定
B、K值是環(huán)境條件允許的種群數(shù)量最大值
C、先呈“S”型增長(zhǎng),后呈“J”型增長(zhǎng)
D、先呈“J”型增長(zhǎng),后呈“S”型增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案