【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)及其假說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 孟德?tīng)柪昧送愣棺曰ㄊ芊酆拖鄬?duì)性狀顯著的特性

B. 孟德?tīng)栐谕愣够ɡ倨趯?duì)母本進(jìn)行了去雄處理

C. 假說(shuō)的主要內(nèi)容之一是F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離

D. 根據(jù)假說(shuō)推斷，F(xiàn)1能產(chǎn)生數(shù)量比例為1∶1的雌雄配子

【答案】D

【解析】孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)利用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料的原因有1、豌豆的自花傳粉、閉花受粉的特性，2、豌豆的相對(duì)性狀顯著，易區(qū)分，A正確；豌豆花蕾期，花粉還沒(méi)有成熟，此時(shí)去雄可以避免自花受粉，B正確；生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子，C正確；雌雄配子的比例不相等，一般來(lái)說(shuō)雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于精子變形的敘述不正確的是( )

A．線(xiàn)粒體退化消失

B．高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

C．中心體演變?yōu)榫拥奈?/span>

D．細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光質(zhì)對(duì)葉用萵苣光合作用的影響，科學(xué)家設(shè)計(jì)了4組不同光質(zhì)分別處理長(zhǎng)勢(shì)相同的萵苣幼苗，第40天測(cè)定相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如下。

據(jù)表回答：

（1）在本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A組的作用是__________，同時(shí)補(bǔ)充紅光和藍(lán)光會(huì)__________（填“促進(jìn)”或“抑制”）萵苣生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)中選用紅、藍(lán)兩種光源作為補(bǔ)充光源的依據(jù)是__________________________。

（2）若用上述4組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的萵苣葉分別進(jìn)行色素的提取與分離，則濾紙條自上而下第三條色素帶呈___________________色，該色素帶顏色最深的是________組。

（3）4組實(shí)驗(yàn)中D組凈光合速率最低，最可能的原因是___________。與C組相比，D組葉肉細(xì)胞中的C，含量_________（填“較高”“相等”或“較低”）。

（4）大棚種植萵苣時(shí)，人工增加一定強(qiáng)度電場(chǎng)或提高CO2濃度都會(huì)提高凈光合速率，若同時(shí)增加電場(chǎng)強(qiáng)度和提高CO2濃度對(duì)萵苣產(chǎn)量有何影響?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出探究思路：______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．植物細(xì)胞的“生命系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜

B．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

C．細(xì)胞核是mRNA合成的主要場(chǎng)所

D．合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種三體玉米，染色體數(shù)為2n+1=21，其體細(xì)胞中5號(hào)染色體有三條，三體在減數(shù)分裂時(shí)，三條同源染色體中的任意兩條隨機(jī)配對(duì)聯(lián)會(huì)，配對(duì)的同源染色體正常分離，另一條同源染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任何一級(jí)。已知染色體數(shù)異常的雄配子不育。請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）三體的形成屬于可遺傳變異中的__________．形成的原因是___________．

（2）要取該三體的幼嫩花藥觀察5號(hào)染色體減數(shù)分裂時(shí)的配對(duì)狀況，應(yīng)選擇處于減數(shù) _____期的細(xì)胞。若該三體的某次級(jí)精母細(xì)胞中含有兩個(gè)D基因（無(wú)交叉互換、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異），則該細(xì)胞中所含染色體數(shù)可能有 種。

（3）現(xiàn)用非糯性玉米（DDd）為父體,非糯性玉米（Dd）為母體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)___________．其中非糯性玉米中雜合子所占比例為_(kāi)_____________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究促性腺激素（FSH）與某種淋巴因子（M6）對(duì)卵巢癌細(xì)胞增值的影響，結(jié)果如下圖所示。

（1）在人體中，促性腺激素由_________合成并分泌。癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，DNA聚合酶的合成數(shù)量__________．

（2）本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)卵巢細(xì)胞時(shí)，向培養(yǎng)液中的血清需去除_________________及M6抗體。由實(shí)驗(yàn)可知，M6對(duì)卵巢細(xì)胞的作用是_______________，此作用會(huì)被加入的M6抗體____________．

（3）．由實(shí)驗(yàn)還可推知，如果卵巢細(xì)胞患者體內(nèi)FSH的含量升高，對(duì)手術(shù)或化療效果是_____________（有利/不利）

（4）由實(shí)驗(yàn)還可推測(cè)，F(xiàn)SH可以促進(jìn)卵巢細(xì)胞合成并分泌______________，從而發(fā)揮對(duì)卵巢細(xì)胞增值的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖為白化病遺傳系譜圖（有關(guān)基因用A、a表示），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的致病基因在________染色體上，是______性遺傳病。

（2）Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分別為_(kāi)_______、________。

（3）Ⅲ2是純合子的概率為_(kāi)_______，Ⅲ3的基因型為_(kāi)_______。

（4）若Ⅲ2和Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性為_(kāi)_____，預(yù)計(jì)他們生一膚色正常男孩的可能性為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)連續(xù)基因，其分布狀況如下圖所示，

圖中I、Ⅱ為基因間的序。有關(guān)敘述正確的是

A. I中插入一個(gè)抗蟲(chóng)基因以提高植物的抗蟲(chóng)性，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．該DNA 分子含 n 個(gè)堿基,其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是 n / 2 個(gè)

C．a(chǎn)、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行

D．圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米為我省的經(jīng)濟(jì)作物，科研人員研究了影響其光合作用和呼吸作用的因素，結(jié)果如下表,據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖乙可知，當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，曲線(xiàn)B和C所表示的凈光合速率不再增加，此時(shí)限制其增加的環(huán)境因素是_________。如果此時(shí)突然遮光處理,則葉肉細(xì)胞中三碳化合物含量的變化是__________。

（2）葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨______層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定部位。

（3）為證明葉片產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自于葉綠體中的五碳化合物,可利用____________技術(shù)進(jìn)行研究。

（4）甲圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞從周?chē)h(huán)境中吸收____個(gè)單位的CO2；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，所對(duì)應(yīng)的生物學(xué)含義是____________。

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