下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述中正確的是

A．演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

B．秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用

C．害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)

D．紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

B

【解析】

試題分析：演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種的組成仍處于動態(tài)變化之中，A項錯誤；秸稈經(jīng)土壤微生物分解后，其中的有機(jī)物可轉(zhuǎn)化成二氧化碳等無機(jī)物，被農(nóng)作物再利用，B項正確；害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C項錯誤；紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，D項錯誤。

考點：本題考查群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的價值的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是

A．丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖

B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳

C．二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖

D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個用15N標(biāo)記的DNA分子含100個堿基對，其中腺嘌呤40個，在不含15N的培養(yǎng)基中經(jīng)過n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1，復(fù)制過程共需游離的胞嘧啶為m個，則n、 m分別是

A.3、900 B.3、420 C.4、420 D.4、900

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是

①真核細(xì)胞中細(xì)胞核時刻存在

②大部分核酸在細(xì)胞核中合成

③細(xì)胞核不能控制細(xì)胞代謝

④破壞核仁會影響胰島素的合成

A.①② B.②④ C.①③④ D.④

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砭C生物（解析版） 題型：綜合題

(16分)埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強(qiáng)的感染性。人體感染后會出現(xiàn)惡心、嘔吐、發(fā)熱等癥狀。下圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中B、E的名稱分別是 、 。與A細(xì)胞相比，B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有 。E與F結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的 功能。

（2）人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39℃，此時人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是 ，其中與產(chǎn)熱直接相關(guān)的激素有 （寫出兩種）。此外，人體還會出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀，調(diào)節(jié)此過程的中樞位于 上。

（3）某男子感染埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①從埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒為單鏈RNA病毒，易發(fā)生 ；②從該男子自身免疫力的角度分析，體內(nèi)的埃博拉病毒抗體（或記憶細(xì)胞）的 有限。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)在探究生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖甲所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖乙。請分析并回答：

圖甲:實驗材料(切段)截取示意圖 圖乙:用不同濃度A溶液處理切段的結(jié)果(n＝7)

(1)本實驗中________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。生長素類似物A溶解于__________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對實驗結(jié)果的影響。

(2)圖乙中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是________。

(3)圖乙中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項前的字母)。

A．舍棄 B．修改 C．如實填寫

(4)為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)____ ____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是( )

A．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

B．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高

C．花費大量人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間

D．農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①～⑤是二倍體生物的一個細(xì)胞分裂不同時期的圖像。相關(guān)敘述不正確的是( )

A．該組圖像表示細(xì)胞的減數(shù)分裂過程

B．圖②③細(xì)胞所處時期均可能發(fā)生基因重組

C．細(xì)胞分裂過程的正確排序為圖①→③→②→⑤→④

D．圖②③⑤細(xì)胞中均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以自然選擇為中心的生物進(jìn)化學(xué)說沒能解決的問題是（ ）

A．生物進(jìn)化的原因

B．說明物種是可變的

C．解釋生物的適應(yīng)性及多樣性

D．闡明遺傳和變異的本質(zhì)，

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