【題目】下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．兩實驗均需進行“黑暗”處理，以消耗細胞中原有淀粉

B．兩實驗均需要光的照射

C．兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設(shè)置了對照

D．兩實驗均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣

【答案】B

【解析】

試題分析：圖示的兩實驗，只有薩克斯的實驗需進行“黑暗”處理，以消耗細胞中原有淀粉，A項錯誤；恩格爾曼的實驗是為了探究光合作用的場所而進行的，薩克斯的實驗是為了探究光合作用的產(chǎn)物而進行的，所以兩實驗均需要光的照射，B項正確；恩格爾曼的實驗中，照光處理與不照光、黑暗與完全曝光形成對照，薩克斯的實驗中，暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成對照，C項錯誤；恩格爾曼的實驗可證明氧氣是光合作用的產(chǎn)物，薩克斯的實驗可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)．圖示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．結(jié)合所學知識，分析下列說法正確的是（　　）

A. AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無氧呼吸，CD段為無氧呼吸

B. C點以后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲存在ATP中

D. 若運動強度長時間超過C點，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個個體的細胞分裂如圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

(1)圖①的細胞分裂是____________期（回答細胞分裂方式和時期）。

(2)圖②有染色單體________條，圖②對應(yīng)于圖④中的________段。

(3)圖③細胞的名稱是______________。圖④中CD段的原因是_________________。

(4)繪制該生物減數(shù)分裂過程中染色體變化

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物精原細胞的分裂示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A. 圖①中一定存在兩條Y染色體 B. 圖②中染色體數(shù)∶核DNA數(shù)＝1∶2

C. 圖③中有4個染色體 D. 圖④中一定存在兩條Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行月季扦插繁殖時，常選擇帶芽的插枝，這是因為

A. 芽能產(chǎn)生生長素，使莖長長，長粗 B. 芽能長出葉和芽

C. 芽產(chǎn)生的生長素促進生根 D. 芽產(chǎn)生的生長素抑制生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)H5N6禽流感病毒的敘述，正確的是（ ）

A. 屬于最基本的生命系統(tǒng)

B. 通過有絲分裂繁衍后代

C. 必須在活細胞內(nèi)才能增殖

D. 只有核糖體一種細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法，正確的是（ ）

A. 植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果

B. 在形成無子番茄的過程中生長素改變了細胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C. 乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進果實的發(fā)育

D. 赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為黑藻細胞的細胞質(zhì)環(huán)流示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針，則實際上，褐藻細胞中葉綠體的位置和細胞質(zhì)環(huán)流方向分別是

A. 葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針

B. 葉綠體位于液泡的左方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針

C. 葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針

D. 葉綠體位于液泡的左方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個細胞相互接觸進行信息交流的過程，下列敘述不正確的是

A. 若A，B為高等植物細胞，則AB之間可以形成胞間連絲

B. 若A是精子，B是卵細胞，則它們的結(jié)合與細胞膜上的糖蛋白識別有關(guān)

C. 若A是細菌，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)

D. 若A是侵入人體的病原體細胞，B是吞噬細胞，則吞噬病原體的過程依賴于細胞膜的選擇透過性

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