在PCR反應(yīng)中,只有一個(gè)DNA片段作為模板,經(jīng)過一次循環(huán)后,含引物Ⅰ的DNA單鏈占DNA總鏈數(shù)的( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、1
考點(diǎn):PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).PCR技術(shù)進(jìn)行的條件有:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定性的DNA聚合酶,所運(yùn)用的原理為DNA分子的復(fù)制,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.PCR擴(kuò)增DNA的過程包括:高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸過程.
解答: 解:聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)技術(shù)是在人為條件下進(jìn)行的DNA分子復(fù)制技術(shù),而DNA復(fù)制為半保留方式,經(jīng)過1次循環(huán)即復(fù)制1次,則合成21個(gè)DNA拷貝,故最終可得到1×21=2個(gè)DNA分子拷貝,共4條單鏈,而含有引物Ⅰ的DNA單鏈只有1條,占DNA總鏈數(shù)的
1
4

故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查PCR技術(shù)和DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,學(xué)生需對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),本題意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片
B、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)液泡由大變小
C、可以用淀粉酶作探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)材料
D、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,可以用清水溶解色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是( 。
A、都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、一定能固定CO2
C、都與生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
D、一定是植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要.下列技術(shù)或儀器與應(yīng)用匹配正確的是( 。
A、PCR技術(shù)--以少量DNA制備大量DNA
B、電泳技術(shù)--蛋白質(zhì)和DNA的分離和純化
C、光學(xué)顯微鏡--可觀察到任何細(xì)胞器
D、花粉離體培養(yǎng)--直接得到優(yōu)良品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是( 。
A、在形成無子番茄過程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂
D、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸,由色氨酸轉(zhuǎn)化而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為密閉容器內(nèi)酵母菌細(xì)胞呼吸過程中,隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),乙醇生成速率的變化曲線(不考慮酵母菌數(shù)量和葡萄糖濃度變化).請(qǐng)回答下列問題:
(1)酵母菌屬于
 
菌,所以在無氧和有氧條件下都能生存.
(2)該密閉容器中,酵母菌的無氧呼吸是在
 
時(shí)刻后開始.
(3)在T2時(shí)刻,酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸,CO2的釋放速率
 
(填“大于”“等于”或“小于”)O2的吸收速率,理由是
 

(4)在T3時(shí)刻后,葡萄糖的消耗速率達(dá)到最大值,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述,正確的是( 。
A、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子
B、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器
C、質(zhì)粒只有在侵入宿主細(xì)胞后才能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制
D、細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過程一定是在宿主細(xì)胞外獨(dú)立進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

授予2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)三位科學(xué)家是因?yàn)椤霸谏婕芭咛ジ杉?xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”而獲得這一殊榮的,這些突破性的發(fā)現(xiàn)為發(fā)展“基因靶向”技術(shù)奠定了基礎(chǔ).科學(xué)家希望借此發(fā)現(xiàn)人類一些疑難雜癥在分子水平上的發(fā)病原因,并最終找到治療途徑.其中最徹底的基因治療方法就是將健康的外源基因?qū)牖蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的.基因治療要獲得治療成功,要解決的最關(guān)鍵的問題是外源基因的(  )
A、復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄C、表達(dá)D、傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類一種遺傳病的家系圖:推測(cè)這種病最可能的遺傳方式是( 。 
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、伴X染色體顯性遺傳
D、伴X染色體隱性遺傳

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