A. | t1和t2時(shí)種群數(shù)量相等 | |
B. | 若t0時(shí)種群的數(shù)量為N,則t2時(shí)其為2N | |
C. | 在t0→t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
D. | 在t1→t2時(shí)間內(nèi),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
分析 分析題圖:圖示為某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線.t0時(shí),種群增長率為0;t0-t1時(shí),種群增長率逐漸升高,種群增長速率加快;t1時(shí),種群增長率最大,此時(shí)種群增長速率最快;t1-t2時(shí),種群增長率逐漸降低,種群增長速率減慢;t2時(shí),種群增長率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.
解答 解:A、t0和t2時(shí)種群增長速率為0,但t2時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大,A錯(cuò)誤;
B、若t1時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t2時(shí)種群的數(shù)量為2N,B錯(cuò)誤;
C、在t0~t2時(shí)間內(nèi),t2時(shí)種群增長率為0,即出生率等于死亡率,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,因此種群數(shù)量呈S型增長,C正確;
D、在t1~t2時(shí),種群增長率仍大于0,即出生率仍大于死亡率,因此該魚的種群數(shù)量呈上升趨勢,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查J型曲線和S型曲線的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體內(nèi)的DNA存在于( )
A.內(nèi)膜上 B.基質(zhì)內(nèi) C.外膜和內(nèi)膜之間 D.類囊體的薄膜上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡 | |
B. | 體液免疫對病原體通過血液循環(huán)的散播起抵制作用 | |
C. | 人體可通過漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體 | |
D. | 抗體只能作用于細(xì)胞外的抗原,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋季,決定我國北方某地區(qū)燕子種群數(shù)量驟變的是遷出率 | |
B. | 性別比例驟變可影響種群的出生率,但對死亡率幾乎無影響 | |
C. | 可通過年齡組成預(yù)測將來的出生率和死亡率,進(jìn)而預(yù)測將來種群數(shù)量的變化趨勢 | |
D. | 出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定杯狀藻的藻杯形態(tài)的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì) | |
B. | (d)不能再生一杯是因?yàn)槠鋬?nèi)營養(yǎng)物質(zhì)已耗盡 | |
C. | 決定杯狀藻的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核 | |
D. | 狀藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳信息共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是( )
A.基因組的改變
B.基因選擇性表達(dá)
C.原癌基因的突變
D.細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、O、H、N | B. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水,N、H、O、C | ||
C. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,H、O、N、C | D. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察圖示可知,基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 圖中基因的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核,翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 如含紅寶石眼基因的片段缺失,說明發(fā)生了基因突變 | |
D. | 基因中某一個(gè)堿基對的替換,不一定會(huì)引起生物性狀的改變 |
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