【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
B.f點(diǎn)刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，其傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
C.f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次
D.該圖中有兩個(gè)突觸小體，兩個(gè)突觸

【答案】B
【解析】A、在b點(diǎn)刺激時(shí)，興奮同時(shí)到達(dá)a和c處，因此A1不偏轉(zhuǎn)，當(dāng)興奮繼續(xù)向右傳遞時(shí)，先到達(dá)d處，后到達(dá)e處，因此A2偏轉(zhuǎn)兩次，A不符合題意；

B、興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，其傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致，與膜外電流方向相反，B符合題意；

C、刺激f點(diǎn)時(shí)，興奮能傳導(dǎo)到e處，但不能傳遞到a、c和d處，因此A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次，C不符合題意；

D、該圖中有2個(gè)突觸小體，1個(gè)突觸，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，掌握突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞—器官—系統(tǒng)—植物體

B．細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—植物體

C．細(xì)胞—組織—器官—植物體

D．細(xì)胞—器官—組織—植物體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是 ， 導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列生物體內(nèi)有機(jī)物相關(guān)問題：

(一)某化合物為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)該化合物中含有____個(gè)游離的氨基,____個(gè)游離的羧基。

(2)該化合物是由____個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的 ____。

(3)組成該化合物的氨基酸有____種,其中有___個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是____。

(4)該化合物稱為____肽化合物,含有____個(gè)肽鍵。

(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.____,B.____。(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)

(6)該化合物在形成過程中失去了____個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了____.

（二）如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多________連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是________。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________。

（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示，各基本單位之間是通過________（填①、②或③）連接起來的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征，圖乙是某時(shí)期該魚類種群的年齡組成曲線．下列分析正確的是（　�。�

A.圖乙為c點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚類年齡組成曲線
B.在b點(diǎn)時(shí)開始捕撈魚類比較合適
C.估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小
D.d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖只表示果蠅（2n=8）﹣次細(xì)胞分裂某一階段（圖中1﹣2）的核DNA數(shù)或染色體數(shù)或染色體組數(shù)變化情況．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.若該圖表示減I過程中核DNA分子數(shù)目變化的某一階段，則a=8
B.若該圖表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化的某一階段，則a=2
C.若著絲粒分裂發(fā)生在E點(diǎn)之后（不含E點(diǎn)），則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂
D.若CD段沒有發(fā)生同源染色體分離，則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 黑藻細(xì)胞內(nèi)甲→ATP的過程不僅發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 乙中不含髙能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一

C. 丙中包括腺嘌呤和核糖,丁可用于某些脂質(zhì)的合成

D. ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過圖示的整個(gè)過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

①若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的—COOH

②細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，同時(shí)合成的甲狀腺球蛋白能不斷地分泌到細(xì)胞外，這表明a、c過程均需要能量和載體

③與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是圖乙中的①②③⑤結(jié)構(gòu)

④圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞外至少需要跨4層膜

A. ①②③④ B. ②③④ C. ②③ D. ③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案