8．馬達(dá)加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但是兩地生物種類有較大差異，造成這種現(xiàn)象最可能的原因是（　　）
A．島上的生物沒有進(jìn)化B．變異的方向不同
C．自然選擇的方向不同D．它們的祖先不同

分析 物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料．生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境，同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利，有可能有害．
（2）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．在自然選擇作用下，種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，具有有利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)增加，具有不利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)減少，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化．
（3）隔離導(dǎo)致物種形成．隔離是物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離．僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種，生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵．

解答 解：馬達(dá)加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面，但兩地生物種類卻有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因是自然選擇的方向不同，因?yàn)樽匀贿x擇能使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，即具有有利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)增加，具有不利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)減少，最終導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)、物種的形成，重點(diǎn)考查物種的形成，要求考生熟記自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，掌握物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，明確生物進(jìn)化的方向是自然選擇決定的，并理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)馬達(dá)加斯加島與非洲大陸生物的不同，作出合理的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③⑤
C．若將觀察的視野調(diào)亮些，應(yīng)選①③⑤組合
D．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
B．調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
C．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定
D．檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可以加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．家兔的黑毛對(duì)褐毛為顯性，欲鑒定一只黑毛兔是否為純合子，與它交配的兔最好選用（　　）
A．純合黑毛兔B．雜合黑毛兔C．褐毛兔D．白毛兔

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于遺傳病的說法正確的是（　�。�
A．一個(gè)家族幾代人都出現(xiàn)過的疾病一定是遺傳病
B．白化病、唇腭裂均屬于單基因遺傳病
C．先天性疾病一定都是遺傳病
D．21-三體綜合征屬于染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，其中①、④表示物質(zhì)；②、③、⑤表示生理過程．下列說法不正確的是（　　）
A．①的主要載體是染色體B．②過程堿基配對(duì)時(shí)有A與U的配對(duì)
C．③過程以④為原料合成多肽鏈D．⑤過程是在核糖體上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述不正確的是（　�。�
A．酵母菌和乳酸菌都沒有線粒體，因此都只能進(jìn)行無氧呼吸
B．光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能
C．植物細(xì)胞能夠滲透吸水和細(xì)胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)
D．細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心，細(xì)胞中有多種與呼吸有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．DNA與RNA的化學(xué)成分比較，RNA特有的是（　�。�
A．核糖、UB．脫氧核糖、UC．核糖、TD．脫氧核糖、T

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中*實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
組別1234567
溫度25252525252525
光照強(qiáng)度：普通陽光（%）0102040608095
開始時(shí)的CO2濃度（%）0.350.350.350.350.350.350.35
12小時(shí)后CO2濃度（%）0.3680.3420.3060.2890.2820.2800.279
請(qǐng)分析因答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，影響該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變有（寫出一種）：溫度等．
（2）實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2．
（3）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)下降，C3化合物的含量會(huì)增加．
（4）在綠色植物的光合作用過程中，氧氣是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，該階段進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜．在黑暗條許下，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5））該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，請(qǐng)你提出迸一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
增加若干實(shí)驗(yàn)組，依次增加光照強(qiáng)度．
（6）如果用如圖所承的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，小燒杯中的蒸餾水應(yīng)換成二氧化碳緩沖液或碳酸氫鈉溶液，理由是為植物提供二氧化碳，適宜光照條件下，裝置中液滴向右（左/右）移動(dòng)；為使測(cè)得O2的變化更精確，還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置，該容器和小燒杯中應(yīng)分別放入死亡的同種植物幼苗和二氧化碳緩沖液．

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