免疫細(xì)胞能夠識別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動物的一種保護(hù)性生理反應(yīng).下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線,請回答有關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四個細(xì)胞中,參與體液免疫和細(xì)胞免疫效應(yīng)階段的細(xì)胞分別是
 
.圖中B可以是
 
細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來.
(2)圖中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細(xì)胞圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);內(nèi)吞泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 
;
(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填圖中字母)類細(xì)胞.
(5)用簡圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程:
 

(6)人體穩(wěn)態(tài)的維持,主要是通過
 
系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,共同作用的結(jié)果.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,艾滋病的流行和預(yù)防
專題:
分析:分析題圖可知,A細(xì)胞能吞噬病原體,是吞噬細(xì)胞,B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,是漿細(xì)胞,C細(xì)胞能直接作用于靶細(xì)胞,是效應(yīng)T細(xì)胞,D是被病原體感染的靶細(xì)胞.
解答: 解:(1)漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原,屬于體液免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解的階段屬于細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段;B細(xì)胞接受抗原刺激增殖分化成漿細(xì)胞,記憶B細(xì)胞在接受抗原刺激時也可以增殖分化成漿細(xì)胞.
(2)分析題圖可知,屬于抗原物質(zhì)的是①病原體,④是抗原,⑦被病原體感染的宿主細(xì)胞.
(3)吞噬細(xì)胞攝取病原體細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,存在于膜的形態(tài)變化,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動性;溶酶體酶含有蛋白質(zhì)水解酶等多種水解酶,內(nèi)吞泡與溶酶體融合后溶酶體中的水解酶將抗原物質(zhì)水解消化.
(4)艾滋病毒主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞.
(5)HIV病毒的表達(dá)過程是通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成DNA,進(jìn)一步通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成HIV蛋白質(zhì)的.
(6)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案應(yīng)為:
(1)B、C     B細(xì)胞和記憶(細(xì)胞)
(2)①④⑦
(3)流動性   溶酶體  溶酶體中的水解酶   
 (4)C
(5)
(6)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫(系統(tǒng))
點評:本題的知識點是細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,生物膜的流動性特點,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的掌握和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物技術(shù)利用突變和基因重組的原理,來改變生物的遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致基因重組,可產(chǎn)生定向的變異
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,可培育新品種
C、人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異
D、現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需求

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科目:高中生物 來源: 題型:

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象,其機(jī)制如下:雙鏈RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),會被一個能特異識別雙鏈RNA的酶(稱為Dicer)切割成21~23個核苷酸長的小分子(SiRNA).切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC單鏈會與相應(yīng)的mRNA通過堿基配對結(jié)合,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)RNA干擾機(jī)理,所謂相關(guān)基因“沉默”,其實質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上具有
 
的堿基序列.
(3)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒有引RNA干擾現(xiàn)象,請據(jù)圖和題干分析可能的原因是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),Dicer受DNA上某基因控制,如該基因上某堿基發(fā)生了改變,是否RNA干擾現(xiàn)象就消除了?
 
.你的結(jié)論依據(jù)是
 

(5)請舉一例說明RNA干擾在實際中的運用或意義
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.據(jù)圖回答:
(1)過程①和②應(yīng)在溫和條件下用
 
處理植物細(xì)胞.③過程使用的誘導(dǎo)劑是
 
.上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比優(yōu)點在于
 

(2)與④過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
.完成⑤和⑥過程需要采用的細(xì)胞工程技術(shù)是
 

(3)經(jīng)⑥過程得到的不同組織細(xì)胞中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量差異較大,根本原因是
 
的結(jié)果.
(4)設(shè)白菜細(xì)胞中的染色體數(shù)目為M,甘藍(lán)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為N,則獲得的“白菜-甘藍(lán)”染色體數(shù)應(yīng)該是
 

(5)如利用白菜根尖分生區(qū)細(xì)胞培育成一棵白菜,該白菜葉片
 
(是否)具有葉綠體,原因是
 
..
(6)對上述培育過程說法不正確的是
 
 (可多項選擇)
A.圖示“白菜一甘藍(lán)”植株不能產(chǎn)生種子
B.愈傷組織的代謝類型一定是自養(yǎng)需氧型
C.上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜一甘藍(lán)”雜種植株具有白菜和甘藍(lán)的遺傳特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問題.

Ⅰ、人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問題:
(1)圖1為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用F、f表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 
,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 

(3)采取
 
措施,可估計遺傳病的再發(fā)風(fēng)險率并提出預(yù)防措施.
Ⅱ、圖2表示人體部分代謝途徑,基因為ABC時,代謝可正常進(jìn)行,否則會引起相應(yīng)的疾。徽埢卮穑
(4)某人基因型為AABBCc,其細(xì)胞內(nèi)基因C突變?yōu)閏,但其只患苯丙酮尿癥卻沒患白化病,原因是:
 

(5)若已知酶3的氨基酸序列,能否精確推知編碼酶3的基因C的具體的堿基序列?
 
.理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖;圖2是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過程,據(jù)圖回答下列問題.

(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有
 
種DNA片段.過程②需要用到
 
酶.
(2)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請說明理由
 

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒
 

A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(4)圖2中α鏈?zhǔn)?div id="ba22dzg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時啟用的起始點
 
(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是
 

(5)要想檢測導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá),在分子水平上可用
 
法進(jìn)行檢測,如果出現(xiàn)雜交帶,說明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品,轉(zhuǎn)基因植物培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某一雄性動物的細(xì)胞分裂示意圖,請分析回答:

(1)圖中各細(xì)胞可在該動物的
 
結(jié)構(gòu)中找到,若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對染色體應(yīng)為
 

(2)甲圖中標(biāo)出了染色體上的部分基因,甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
.其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 

(3)如果乙圖細(xì)胞內(nèi)染色單體1某位點上有基因A,而其另一條染色單體2上相應(yīng)位點的基因是a,發(fā)生這種情況最可能的原因是
 

(4)丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個染色體組.
(5)甲在形成丙的過程中,同源染色體上的非姐妹染色單體之間常發(fā)生交叉,導(dǎo)致染色體上的基因互換,這種變異類型屬于
 
.如果非同源染色體互換了部分片段,這種變異類型屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,科學(xué)家提出了人乳頭癌病毒基因疫苗(也稱人乳頭癌病毒DNA疫苗)的概念,即將人乳頭癌病毒相關(guān)基因?qū)爰∪饧?xì)胞并表達(dá),誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng).下列對其理解有誤的是(  )
A、人乳頭癌病毒只含有DNA這一種核酸
B、人乳頭癌病毒DNA疫苗進(jìn)入人體后將成為抗原,引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)
C、人乳頭癌病毒DNA疫苗功能的發(fā)揮可體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
D、利用PCR技術(shù)可大量制備人乳頭癌病毒DNA疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

昆蟲的保護(hù)色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢,這說明( 。
A、自然選擇不起作用
B、生物為生存而進(jìn)化
C、雙方在斗爭中不分勝負(fù)
D、雙方相互選擇,共同進(jìn)化

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同步練習(xí)冊答案