【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法中正確的是( )

A.細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者

B.高等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是分解者

C.無論在什么生態(tài)系統(tǒng)中,自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,異養(yǎng)生物都是消費(fèi)者

D.生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者就是指以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物,如鼠、兔等

【答案】B

【解析】

試題營腐生生活的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者,營寄生生活的細(xì)菌屬于消費(fèi)者,自養(yǎng)的細(xì)菌是生產(chǎn)者,A錯(cuò)誤;高等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是分解者,如食腐肉的生物,B正確;自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,異養(yǎng)生物有的是消費(fèi)者,有的是分解者,C錯(cuò)誤;生態(tài)系統(tǒng)中的初級(jí)消費(fèi)者是指以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物,如鼠、兔等,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.下列說法正確的是(
A.圖中A是生產(chǎn)者,B,D,E是消費(fèi)者,C是分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A,B,C,D和非生物的物質(zhì)和能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:
D.E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,必需大腦皮層參與的活動(dòng)是

A. 膝跳反射 B. 憋尿 C. 呼吸 D. 血管收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的生命歷程:
如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2 表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中BC段形成的原因是 , DE段形成的原因是
(2)圖2中的細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2的甲細(xì)胞有個(gè)染色體組,丙細(xì)胞含有條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為 , 如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定為染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了
(5)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的段(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題.

(1)圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖.該過程的模板是(填序號(hào)),圖中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)是否相同?
(2)圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程(可能用到的密碼子:AUG﹣甲硫氨酸、GCU﹣丙氨酸、AAG﹣賴氨酸、UUC﹣苯丙氨酸、UCU﹣絲氨酸、UAC﹣酪氨酸).完成遺傳信息表達(dá)的是(填字母)過程,a過程所需的酶有(寫出2種);能特異性識(shí)別②的物質(zhì)是 . 補(bǔ)充由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列:甲硫氨酸﹣丙氨酸﹣﹣苯丙氨酸.
(3)若在②上AUG后插入三個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此說明一個(gè)密碼子是由個(gè)堿基組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞間的三種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:


(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨[①]____到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的[②]____結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的____,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖B中③表示____,請(qǐng)舉例:____。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示____

(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與____有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn).下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是( )

A. 細(xì)胞學(xué)說的建立者是德國的桑格和尼克森

B. 明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性

C. “新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”被細(xì)胞學(xué)說的建立者描述為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D. 揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),幼苗的胚芽鞘將

A. 直立生長 B. 向左側(cè)彎曲生長

C. 向右側(cè)彎曲生長 D. 停止生長

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同步練習(xí)冊(cè)答案