A. | 靜息電位的產(chǎn)生主要是K+外流產(chǎn)生 | |
B. | 靜息電位的產(chǎn)生主要是Na+外流產(chǎn)生的 | |
C. | 動作電位的產(chǎn)生主要是Na+內(nèi)流產(chǎn)生的 | |
D. | 動作電位的產(chǎn)生是興奮在神經(jīng)纖維上傳導的基礎(chǔ) |
分析 靜息狀態(tài),神經(jīng)纖維上的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,神經(jīng)纖維受刺激時,鈉離子通道開放,鈉離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位逐漸增大,膜外電位逐漸減小,膜電位由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正,受刺激的部位稱為興奮部位,興奮部位與為興奮部位存在電位差,形成局部電流,興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式進行傳導.
解答 解:A、靜息時,神經(jīng)細胞膜對K+的通透性大,K+大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位,A正確;
B、靜息電位的產(chǎn)生和維持是依賴于K+外流,B錯誤;
C、神經(jīng)細胞興奮時,細胞膜上Na+通道打開,對Na+通透性增大,Na+大量內(nèi)流形成內(nèi)正外負的動作電位,C正確;
D、動作電位的產(chǎn)生使神經(jīng)細胞產(chǎn)生局部電流,是興奮在神經(jīng)纖維上傳導的基礎(chǔ),D正確.
故選:B.
點評 本題考查靜息電位和動作電位的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.對于靜息電位與動作電位的產(chǎn)生和維持機理的理解是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆山西大學附屬中學高三上學期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化的示意圖,下列敘述錯誤是( )
A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體的數(shù)量和活性
B.圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關(guān)系。當光照強度為b時,光合作用強度達到最大
C.圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2釋放的影響。為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點所對應的濃度
D.圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子對O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細胞呼吸強度最弱
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)和細胞壁分離 | B. | 原生質(zhì)層和細胞壁分離 | ||
C. | 細胞質(zhì)細胞液分離 | D. | 細胞質(zhì)和細胞膜分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
C. | 相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同基因型不一定相同 | |
D. | 相同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 著絲點分裂一定導致核DNA數(shù)目加倍 | |
C. | 正常情況下,帶兩條母鏈的染色體不會進入同一細胞 | |
D. | 細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式雙向傳遞 | |
B. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來表示 | |
C. | 丁大于甲+乙+丙 | |
D. | 根據(jù)圖示關(guān)系可推測該森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | F1 | |
雌性 | 雄性 | ||
雜交實驗一 | 長腿灰羽雌X長腿灰羽雄 | 長腿灰羽$\frac{3}{16}$,長腿白羽$\frac{3}{16}$ 短腿灰羽$\frac{1}{16}$,短腿白羽$\frac{1}{16}$ | 長腿灰羽$\frac{3}{8}$ 短腿灰羽$\frac{1}{8}$ |
雜交實驗二 | 長腿白羽雌X短腿灰羽雄 | 長腿灰羽$\frac{1}{4}$,長腿白羽$\frac{1}{4}$ 短腿灰羽$\frac{1}{4}$,短腿白羽$\frac{1}{4}$ | 無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風桿菌分泌外毒素(一種蛋白質(zhì))離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用 | |
B. | 與黑藻相比,水綿更適宜用作探究光合作用場所的實驗材料 | |
C. | 核移植使傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生碰撞,主要是核內(nèi)基因表達的結(jié)果 | |
D. | 細胞生長過程中體積增大,與外界進行物質(zhì)交換的效率減弱 |
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