回答下裂有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
（1）在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（2）在鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（3）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，加入二氧化硅的作用是
 
加入碳酸鈣的作用是
 
．
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀．
（2）蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）葉綠體色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中，為了使葉片充分研磨，需要加入二氧化硅，為了保護(hù)色素不被破壞，需要在研磨過(guò)程中加入碳酸鈣．
故答案為：
（1）斐林試劑  磚紅色（或磚紅色沉淀）
（2）雙縮脲試劑  紫色
（3）使研磨得充分
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用磷脂酶處理葉綠體后，光合作用受到明顯影響，這一事實(shí)說(shuō)明（　　）
A、磷在維持葉綠體膜的功能上有重要作用
B、磷是光合作用產(chǎn)物的組成部分
C、磷影響著光能的轉(zhuǎn)化、吸收、傳遞
D、磷是NADP+和ATP的組成部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解．據(jù)圖回答：

（1）場(chǎng)所Ⅰ是
 
，場(chǎng)所Ⅱ是
 
，場(chǎng)所Ⅲ中的C進(jìn)入場(chǎng)所Ⅰ，需要穿過(guò)
 
層生物膜．
（2）在場(chǎng)所Ⅲ中，如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則同位素最先出現(xiàn)在[
 
]
 
中．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
 
等．
（4）長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象，圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：
氨基酸 丙氨酸 蘇氨酸 精氨酸 色氨酸
遺傳 密碼 GCA ACU CGU UGG
GCG ACC CGC
GCC ACA CGA
GCU ACG CGG
（1）圖中所示過(guò)程的模板是
 
． 
（2）根據(jù)圖并參考如表分析：[1]上攜帶的氨基酸是
 
，這個(gè)氨基酸與前接的氨基酸是通過(guò)
 
鍵連接在一起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題
圖甲是某家族患甲病家族系譜圖（A-a），乙圖另一家族患色盲家族系譜圖（B-b）．另外甲家族沒(méi)有成員患色盲，乙家族中沒(méi)有成員患甲病．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（2）同時(shí)考慮兩種病基因，圖甲中Ⅱ-4號(hào)的基因型是
 
，圖乙中Ⅱ-4的基因型是
 
．
（3）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)），則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常？
 
，原因是
 
．
（4）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
．
（5）若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞和
 
的精子受精發(fā)育而來(lái)，這種可遺傳的變異稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

判斷題：
（1）細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂．
 

（2）細(xì)胞都會(huì)衰老和凋亡．
 

（3）癌細(xì)胞是能夠連續(xù)分裂的細(xì)胞．
 

（4）人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因．
 

（5）葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于艾滋�。ˋIDS）的敘述，正確的是（　�。�
A、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞
C、HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱
D、感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

育種科學(xué)家將一些作物種子搭載神舟六號(hào)飛船進(jìn)入太空，經(jīng)過(guò)宇宙射線、微重力等綜合因素的作用，使作物種子內(nèi)的DNA發(fā)生變化，進(jìn)而培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種．這種方法屬于（　　）
A、雜交育種B、單倍體育種
C、誘變育種D、多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酵母菌進(jìn)行離心處理，然后在有氧的條件下進(jìn)行以下模擬實(shí)驗(yàn)．最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A、甲、乙、丙B、甲和丙
C、乙和丙D、甲、乙、丙、丁

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