(07鄭州市三檢)(19分)用放射線處理細(xì)菌A,產(chǎn)生a1、a2兩個突變種。下列是四項(xiàng)與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn),分析并回答問題:
實(shí)驗(yàn)1:將A接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后出現(xiàn)菌落。
實(shí)驗(yàn)2:將a1接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后不出現(xiàn)菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營養(yǎng)物質(zhì)甲后,就出現(xiàn)菌落。
實(shí)驗(yàn)3:將a2接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后不出現(xiàn)菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營養(yǎng)物質(zhì)乙后,就出現(xiàn)菌落。
試驗(yàn)4:將a1和a2一起接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后出現(xiàn)菌落。
(1)細(xì)菌a1和a2分別接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),均不能生長。其原因是由于使用放射線處理導(dǎo)致細(xì)菌A發(fā)生了 ,從而使細(xì)菌A缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲或乙所必需的 。
(2)實(shí)驗(yàn)1至3表明,物質(zhì)甲和乙均是細(xì)菌A在代謝過程中產(chǎn)生的 產(chǎn)物,屬于微生物營養(yǎng)要素中的 。
(3)實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是 。
(4)有人想利用細(xì)菌A中的質(zhì)粒作為基因工程的運(yùn)載體,但不知道細(xì)菌A的質(zhì)粒上是否帶有抗生素抗性基因,以及抗生素抗性基因的種類。為此,他設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
實(shí)驗(yàn)原理:質(zhì)粒上帶有抗生素抗性基因的細(xì)菌,能夠在含有該抗生素的培養(yǎng)基上生長。
材料用具:一定濃度的青霉素溶液、四環(huán)素溶液,含菌種A的試管、配制普通培養(yǎng)基的各種原料、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。
方法步驟:
第一步:配制 培養(yǎng)基、 培養(yǎng)基、 培養(yǎng)基,分別加入到1、2、3號培養(yǎng)皿中,滅菌后備用。
第二步:在無菌條件下,將等量的菌種A分別接種到上述三個培養(yǎng)皿中。
第三步: 。
預(yù)期可能出現(xiàn)的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論:
答案:
(1)基因突變 酶
(2)初級代謝 生長因子
(3)細(xì)菌a1能夠合成營養(yǎng)物質(zhì)乙,細(xì)菌a2能夠合成營養(yǎng)物質(zhì)甲
(4)第一步:普通 含青霉素的 含四環(huán)素的
第三步:將接種后的三個培養(yǎng)皿放入恒溫箱中,在適宜的溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察細(xì)菌的生長狀況。
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①能在普通培養(yǎng)基和含有青霉素的培養(yǎng)基中生長的,說明該細(xì)菌質(zhì)粒上有青霉素抗性基因,而沒有四環(huán)素抗性基因。
②能在普通培養(yǎng)基和含有四環(huán)素的培養(yǎng)基中生長的,說明該細(xì)菌質(zhì)粒上有四環(huán)素抗性基因,而沒有青霉素抗性基因。
③在三種培養(yǎng)基中都能生長的,說明該細(xì)菌質(zhì)粒上有青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因。
④僅能在普通培養(yǎng)基中生長的,說明該細(xì)菌質(zhì)粒上沒有這兩種抗生素的抗性基因。
(使用培養(yǎng)皿標(biāo)號1、2、3敘述的,只要意思正確即給分)
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(07鄭州市三檢)(23分)請按要求回答下列問題:
(一)我國科技工作者鮑文奎將普通小麥與黑麥雜交,培育出了自然界中沒有的作物――小黑麥。普通小麥與黑麥雜交,得到的子一代是不育的。用秋水仙素處理子一代幼苗后,就能得到可育的八倍體小黑麥。
①普通小麥與黑麥雜交,子一代不育是因?yàn)樾←溑c黑麥之間存在著 ,根本原因是子一代的體細(xì)胞中 ,所以不能形成正常配子。
②現(xiàn)在應(yīng)用細(xì)胞工程的方法,先用酶解法得到原生質(zhì)體,然后用 作促融劑,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,得到 ,再經(jīng)植物組織培養(yǎng),也能得到可育的八倍體小黑麥。這種方法最突出的優(yōu)點(diǎn)是 。
(二)現(xiàn)有純種紅色果肉和純種黃色果肉兩個番茄品種,紅星中學(xué)生物興趣小組想通過實(shí)驗(yàn)探究這一對性狀是由細(xì)胞核基因控制,還是由細(xì)胞質(zhì)基因控制。他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果如下:
多組♀紅色果肉×♂黃色果肉,當(dāng)年收獲的番茄均為紅色果肉;
多組♀黃色果肉×♂紅色果肉,當(dāng)年收獲的番茄均為黃色果肉。
于是,該小組認(rèn)為番茄果肉顏色的遺傳是由細(xì)胞質(zhì)基因控制的。你是否同意他們的觀點(diǎn),說明理由。
(三)現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制,圓粒、皺粒分別由R和r基因控制,籽粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組準(zhǔn)備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料,來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計劃用單倍體育種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組計劃用測交法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的實(shí)驗(yàn)方案較為煩瑣,于是設(shè)計了一個更加簡便易行的實(shí)驗(yàn)方案。如果你是第三組的成員,請按要求完成下列實(shí)驗(yàn)方案:
(1)課題名稱: 。
(2)探究方法: 。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。
②植株開花時, 。
③收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計分析。
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com