18．如圖 為葉綠體中光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[Ⅰ]階段發(fā)生光反應在葉綠體的類囊體薄膜上；
（2）圖中Ⅱ階段進行的場所在葉綠體的基質(zhì)中；
（3）為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以適當增加強度，從而使Ⅰ階段為Ⅱ階段提供更多的[②]光照和[H]ATP；
（4）大棚內(nèi)栽種農(nóng)作物要適時通風，這種措施確保葉肉細胞獲得充足CO2，有利于植物光合作用；
（5）如果將一盆正在強光下的植物突然遮光，則葉片細胞內(nèi)C3的含量將增加，C5減少（填“增加”或“減少”）．

分析 植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量．據(jù)此分析解答．

解答 解：（1）分析示意圖，Ⅰ表示光合作用的光反應階段，反應場所在類囊體薄膜上，Ⅱ表示暗反應階段，反應場所在葉綠體基質(zhì)．
（2）Ⅱ表示暗反應階段，反應場所在葉綠體基質(zhì)．
（3）在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨光照強度的增加而增強，可以通過適當增加光照強度來提高光合速率，因為光反應階段會為暗反應階段提供更多的ATP和[H]．
（4）大棚內(nèi)栽種農(nóng)作物要適時通風，目的是為葉肉細胞進行光合作用提供充足的二氧化碳．
（5）將一盆正在強光下的植物突然遮光，光反應停止，三碳化合物的還原受阻，其來源短時間內(nèi)不變，最終導致三碳化合物的含量增加，同時五碳化合物的生成減少，短時間內(nèi)其去路不變，最終導致五碳化合物的含量減少．
故答案為：
（1）光反應 
（2）基質(zhì) 
（3）光照    ATP 
（4）CO2  
（5）增加    減少

點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．表為3個不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．
組合
序號		雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病高桿抗病矮桿感病高桿感病矮桿
一抗病、高桿×感病、高桿416138410135
二抗病、高桿×感病、矮桿180184178182
三感病、高桿×感病、矮桿140136420414
據(jù)表回答下列問題：（是否抗病用A．a(chǎn)表示，桿的高低用B．b表示）
（1）根據(jù)組合三，可確定抗病為隱性性狀；
（2）根據(jù)組合一，可確定高桿為顯性性狀；
（3）寫出三個組合的親本基因型：組合一aaBb×AaBb，組合二aaBb×Aabb，組合三AaBb×Aabb．
（4）若組合一中的感病高桿個體自交，子代可得到9種基因型的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的說法不正確的是（　�。�
A．激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時間快于體液調(diào)節(jié)
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)可以看做體液調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)
D．激素調(diào)節(jié)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列示意圖分別表示某雄性動物（2n=4）體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）圖2中的乙細胞名稱次級精母細胞；是圖2中的丙細胞的名稱是初級精母細胞．
（2）圖1中a、b、c柱表示染色體的是a； 圖2中表示體細胞分裂時期的是圖甲．
（3）圖1中III的數(shù)量關(guān)系對應于圖2中的乙；圖2中丙所示的細胞有2對同源染色體．
（4）圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過程，細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；由II變化為Ⅲ，相當于圖2中的丙→乙過程．
（5）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細胞是精細胞．圖1中哪些時期所對應的細胞內(nèi)不存在同源染色體？Ⅲ、Ⅳ （填編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為植物體細胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）步驟③一般常用的化學試劑是PEG，目的是誘導不同植物體細胞的原生質(zhì)體融合．
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手是植物組織培養(yǎng)．
（3）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使遠源雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)．
（4）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．從理論上講，雜種植株的育性為可育（可育或不育）．若運用自然雜交的有性生殖方法能否實現(xiàn)？不能，原因是因為不同種生物之間存在生殖隔離．因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠源雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細胞凋亡與細胞壞死，下列說法正確的是（　�。�
A．細胞凋亡是由環(huán)境決定的
B．細胞死亡是細胞凋亡的同義詞
C．細胞壞死受到嚴格的遺傳機制決定的程序性控制
D．細胞的自然更新、被病原體感染的細胞清除也是通過細胞凋亡來完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示氣孔的結(jié)構(gòu)及氣孔開度（即氣孔開放程度）與光合速率的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．圖A中保衛(wèi)細胞吸水時氣孔關(guān)閉，失水時氣孔開放
B．圖B中A點與B點相比，光飽和點低的是B點
C．停止供水后，光合速率下降，這是由于水是暗反應的原料
D．光合作用所需要的二氧化碳全部通過氣孔擴散入植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•漢中校級期末）圖中表示的是某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關(guān)下列敘述不正確的有幾項（ ）

①圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

②圖中（二）、（三）兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

③圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖

④該過程只能在有光的條件下進行，無光時不能進行．

A．一項 B．二項 C．三項 D．四項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省臨汾市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•侯馬市校級期中）下面有關(guān)實驗的說法，正確的是（ ）

A．用臺盼藍給細胞染色，若細胞被染上色則說明細胞是活細胞

B．用健那綠染液給人的口腔上皮細胞染色，細胞仍然保持活性

C．在“檢測生物組織中的脂肪”的實驗中，酒精的作用是加速染色劑進入細胞

D．在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，洋蔥鱗片葉細胞一直保持活性

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