17．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中，正確的是（　�。�
A．先解旋成兩條單鏈后再復(fù)制
B．復(fù)制產(chǎn)物中的（A+G）與（T+C）的比值為1
C．復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的后期
D．復(fù)制過程中需要解旋酶和RNA聚合酶

分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程．DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、DNA復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制，而不是解旋成兩條單鏈后，再進(jìn)行復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、在DNA分子中，互補(bǔ)配對(duì)的堿基兩兩相等，即A=T，C=G，由此可推知A+G=C+T．因此在DNA復(fù)制產(chǎn)物中，（A+G）與（T+C）的比值為1，B正確；
C、復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂周期的間期，C錯(cuò)誤；
D、復(fù)制過程中需要解旋酶和DNA聚合酶，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為（　�。�
A．突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向
B．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性
C．在穩(wěn)定的環(huán)境中，生物是不會(huì)進(jìn)化的
D．生殖隔離一旦形成，就產(chǎn)生了新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行了二次實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氧溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的課題是：探究不同pH對(duì)酶活性的影響．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是pH，因變量是（過氧化氫）酶的活性．
Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ．分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫在相同時(shí)間內(nèi)的含量變化，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答：
（3）曲線A是實(shí)驗(yàn)Ⅱ（選填Ⅰ或Ⅱ）的結(jié)果，理由是相同時(shí)間內(nèi)A分解的過氧化氫量較少，說明A所含酶的量較少．
（4）曲線A和B中，過氧化氫的含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適PH值是一定的，不會(huì)由于濃度的不同而改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在下列過程中，需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的四倍體小黑麥種子或幼苗獲得八倍體植株
②利用紫草細(xì)胞獲得治療燙傷的紫草素
③利用莖尖大量繁殖三倍體無子西瓜
④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株
⑤培育轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”植株．
A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）判斷A～C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線：A③，B②，C①．
（2）若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是②．
（3）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定．
（4）a或b的變化曲線代表的是種群（“種群”或“群落”）水平上的研究；a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖為某果蠅體細(xì)胞染色體圖解（字母代表基因）．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該果蠅是雌果蠅
B．該果蠅減數(shù)分裂時(shí)能形成4個(gè)四分體
C．該果蠅共有8條染色體，2個(gè)染色體組
D．另外一種性別的全部果蠅都沒有D基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖表示某遺傳病的系譜，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）從圖中第Ⅲ代的6（填數(shù)字）的性狀表現(xiàn)推理，該病不可能是紅綠色盲．
（2）若該病是常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ4與Ⅱ5再生育一個(gè)正常女兒的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）若該病是常染色體隱性遺傳病，患病基因?yàn)閍，則Ⅲ7的基因型為Aa，她與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性（雙親正常但有一個(gè)患此病妹妹）結(jié)婚，生出患此病子女的可能性為$\frac{1}{6}$．
（4）若該病為X染色體顯性遺傳病，患病基因?yàn)锽，則Ⅲ8的基因型為XBY，他與正常女性結(jié)婚，生育正常女兒的概率為0．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA決定mRNA的序列是通過

A．mRNA的密碼

B．DNA的自我復(fù)制

C．堿基的互補(bǔ)配對(duì)

D．tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是 （ ）

A．該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體

B．C3生成C6H12O6需要［H］、ATP和多種酶

C．提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成

D．無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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