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甲圖表示生物體內主要生命物質形成的示意圖,乙圖表示細胞的模式結構。請據(jù)圖回答:(提示:Ⅰ過程為轉錄;括號內填寫編號或字母)

(1)甲圖中,Y是      元素。合成蛋白質的直接模板是(       )                

(2)乙圖細胞1的分泌物通過體液的傳送作用于細胞2,體現(xiàn)細胞膜              功能。

(3)乙圖,當人體受到寒冷刺激時,興奮只能由細胞3傳到細胞4,原因是                                      ,神經遞質的釋放需穿過         層磷脂分子層。

(4)發(fā)菜細胞與細胞5的主要區(qū)別是                                  。

(5)具有細胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于                      成分。若該生物的一個種群中,基因型AA的比例占25%,基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的個體失去求偶和繁殖的能力,則隨機交配一代后,基因型aa的個體所占的比例為          。    

 

【答案】

(1)N  P     (C2)     mRNA

(2)進行細胞間的信息交流 (3)神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜  0

(4)無核膜(或有無核膜)(5)消費者     1/9

【解析】甲圖中X是N元素,小分子a是氨基酸,A是蛋白質,Y是N、P元素小分子c是核苷酸,C1是DNA,C2是RNA,Ⅰ是轉錄,Ⅱ是翻譯。A1是酶,A2是抗體,A3,血紅蛋白,A4是載體,A5是胰島素;圖乙中1是細胞膜,2是細胞質,3是高爾基體,4是染色質,5是核膜,6是核仁,7是核孔,8是內質網,9是線粒體, 12是核糖體,13是中心體,細胞1是產生產生激素的內分泌腺,細胞2是靶細胞,細胞3是神經細胞,細胞4是效應器;乙圖中細胞1、2之間進行細胞交流,。細胞5一般是高等動物通常為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,興奮在細胞間傳遞時,突觸前膜內產生神經遞質,突觸后膜上有神經遞質的受體蛋白,神經遞質以胞吐方式分泌到細胞外部,不穿過生物膜,根據(jù)基因頻率計算,A的頻率是2/3,a的頻率是1/3,所以子一代中aa占1/9。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年天津市天津一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

甲圖表示生物體內主要生命物質形成的示意圖,乙圖表示細胞的模式結構。請據(jù)圖回答:(提示:Ⅰ過程為轉錄;括號內填寫編號或字母)

(1)甲圖中,Y是     元素。合成蛋白質的直接模板是(      )               。
(2)乙圖細胞1的分泌物通過體液的傳送作用于細胞2,體現(xiàn)細胞膜             功能。
(3)乙圖,當人體受到寒冷刺激時,興奮只能由細胞3傳到細胞4,原因是                                     ,神經遞質的釋放需穿過        層磷脂分子層。
(4)發(fā)菜細胞與細胞5的主要區(qū)別是                                 
(5)具有細胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于                     成分。若該生物的一個種群中,基因型AA的比例占25%,基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的個體失去求偶和繁殖的能力,則隨機交配一代后,基因型aa的個體所占的比例為          。    

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省合肥八中高三上學期第二次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)甲圖表示生物體內主要生命物質形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結構,據(jù)圖回答:

(1)圖中X中一定有     元素,Y中一定有     元素。
(2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是:          _________
(3)甲圖中過程I進行的場所是乙圖中的[   ]________,形成的C2是通過_________進入細胞質的。
(4)細胞3的軸突末端含量較多的細胞器是乙圖中的[  ]___________,它為細胞生命活動提供了充足的能量。
(5)細胞1、3對細胞2、4起作用的物質是由乙圖中的[   ]____________分泌的,細胞2、4識別這一物質的是        上的受體,并與之結合,將信息傳遞下去。

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科目:高中生物 來源:2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型:綜合題

(17分)甲圖表示生物體內主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結構,請據(jù)圖回答:(提示:I過程為轉錄;括號內填寫編號)

(1)圖中Y中一定有         元素。
(2)A可分為A1……A5等,其結構多樣性的直接原因是              
(3)甲圖中過程II進行的場所是乙圖中的[    ]。
(4)具有乙圖細胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是            
(5)若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細胞,則其細胞外液中       激素的含量會顯著增多。為驗證甲狀腺素的功能,有人設計了如下的實驗方案:
步驟一:選兩只健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號甲、乙。
步驟二:將甲狗的甲狀腺手術切除,在乙狗頸部的同一位置做相同的手術切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。
步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動狀況的差異。
試分析以上實驗,并回答以下問題:
①步驟二中對乙狗進行相同切口手術的目的是排除                          。
②有人認為以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與       有關。若要進一步證明甲
狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?
步驟四:                            

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科目:高中生物 來源:2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型:綜合題

(17分)甲圖表示生物體內主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結構,請據(jù)圖回答:(提示:I過程為轉錄;括號內填寫編號)

   (1)圖中Y中一定有          元素。

   (2)A可分為A1……A5等,其結構多樣性的直接原因是               。

   (3)甲圖中過程II進行的場所是乙圖中的[    ]。

   (4)具有乙圖細胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是             。

   (5)若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細胞,則其細胞外液中        激素的含量會顯著增多。為驗證甲狀腺素的功能,有人設計了如下的實驗方案:

        步驟一:選兩只健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號甲、乙。

        步驟二:將甲狗的甲狀腺手術切除,在乙狗頸部的同一位置做相同的手術切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。

        步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動狀況的差異。

    試分析以上實驗,并回答以下問題:

    ①步驟二中對乙狗進行相同切口手術的目的是排除                          

    ②有人認為以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與        有關。若要進一步證明甲

狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?

步驟四:                             。

 

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高三上學期第二次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)甲圖表示生物體內主要生命物質形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結構,據(jù)圖回答:

   (1)圖中X中一定有      元素,Y中一定有      元素。

   (2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是:          _________。

   (3)甲圖中過程I進行的場所是乙圖中的[   ]________,形成的C2是通過_________進入細胞質的。

   (4)細胞3的軸突末端含量較多的細胞器是乙圖中的[  ]___________,它為細胞生命活動提供了充足的能量。

   (5)細胞1、3對細胞2、4起作用的物質是由乙圖中的[   ]____________分泌的,細胞2、4識別這一物質的是         上的受體,并與之結合,將信息傳遞下去。

 

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