科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個氨基酸組成的多肽(Ub).研究發(fā)現(xiàn):Ub在細胞自我檢測和去除某些“不使用蛋白質(zhì)”(即靶蛋白)的機制中扮演著重要角色.如果某個蛋白質(zhì)被貼上Ub這個標(biāo)簽,就會被運送到細胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,過程如圖所示:

注:AMP表示一磷算腺苷,分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P
請回答下列問題:
(1)Ub由76個氨基酸組成,則他具有
 
個肽鍵,Ub的合成場所是
 

(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解.①過程說明Ub的作用是識別
 
并與之結(jié)合,完成①、②過程需要的主要條件是
 
 
,說明了細胞去除某些“不適用蛋白質(zhì)”的過程需要消耗能量.
(3)根據(jù)“節(jié)省能量的原則”,上述過程產(chǎn)生的氨基酸將最大限度地被細胞再用于
 
,不適合再利用的氨基酸還可以經(jīng)過
 
作用形成含氨廢物排出體外,不含氨部分則可以轉(zhuǎn)化為
 

(4)去除這些“不適用蛋白質(zhì)”所利用的ATP是由
 
作用提供的.完成此生理作用的細胞器是
 
,從結(jié)構(gòu)上看它具有
 
結(jié)構(gòu).所以它應(yīng)屬于細胞的
 
系統(tǒng),該系統(tǒng)在細胞生命活動中有著重要作用.
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:本題是對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)的代謝過程,、TP的來源和功能的綜合性考查,梳理蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)的代謝過程、ATP的來源和功能,然后結(jié)合題干信息和題圖,解答問題.
解答: 解:(1)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程中,多肽鏈中肽鍵數(shù)等于氨基酸的個數(shù)減去肽鏈的條數(shù),由題意可知,Ub由76個氨基酸組成多肽,因此肽鍵數(shù)=76-1=75個;氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體.
(2)由題干信息和題圖可知,UP能識別靶蛋白,并與靶蛋白結(jié)合形成UP-靶蛋白,靶蛋白在蛋白酶體的作用下水解成氨基酸;分析題圖可知,①、②過程需要的主要條件是
多種酶參與,且需要消耗ATP水解釋放的能量.
(3)氨基酸的蛋白質(zhì)合成的原料;氨基酸可以通過脫氨基作用,形成含氮的部分和不含氮的部分,含氮的部分轉(zhuǎn)化成尿素、尿酸,排出體外,不含氮的部分轉(zhuǎn)化成糖類或脂肪.
(4)動物細胞中的ATP來自細胞呼吸;有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,因此細胞呼吸的細胞器是線粒體;線粒體是雙膜結(jié)構(gòu)的細胞器,是生物膜系統(tǒng)的一部分.
故答案應(yīng)為:
(1)75  核糖體     
(2)靶蛋白  多種酶  ATP提供能量
(3)合成蛋白質(zhì)  脫氨基  糖或脂肪          
(4)細胞呼吸  線粒體  膜  生物膜
點評:本題的知識點是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程和場所,蛋白質(zhì)的功能,蛋白質(zhì)的代謝過程,有氧呼吸的場所和意義,生物膜系統(tǒng)的組成,分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口,對相關(guān)知識點的綜合理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)(方法)恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、用3H標(biāo)志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用標(biāo)記重捕法進行鼠種群密度的調(diào)查
D、用無毒的染料研究動物胚胎發(fā)育的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是將某種連續(xù)增殖的細胞分為三組,每組的細胞數(shù)如圖.從圖中所示結(jié)果分析其細胞周期,錯誤的是(  )
A、乙組細胞正在進行DNA復(fù)制
B、細胞分裂間期的時間比分裂期長
C、丙組中只有部分細胞的染色體數(shù)目加倍
D、將周期阻斷在DNA復(fù)制前會導(dǎo)致甲組細胞數(shù)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物的進化和生物多樣性的敘述錯誤的是( 。
A、自然界中種群的基因頻率總是在不斷變化的,基因頻率的變化是導(dǎo)致基因庫變化的原因
B、狼和鹿通過捕食和被捕食進行著相互選擇,實現(xiàn)共同進化
C、從分子水平上看,生物的性狀具有多樣性的直接原因是DNA的多樣性
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A、a)控制的.有人對某一社區(qū)的家庭進行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
組合序號 雙親性狀
父    母
家庭數(shù)目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
油耳×油耳 195 90 80 10 15
油耳×干耳 80 25 30 15 10
干耳×油耳 60 26 24 6 4
干耳×干耳 335 0 0 160 175
合             計 670 141 134 191 204
①控制該相對性狀的基因位于
 
染色體上,判斷的依據(jù)是
 

②一對油耳夫婦生了一個干耳兒子,推測母親的基因型是
 
,這對夫婦生一個油耳女兒的概率是
 

③從組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比(3:1),其原因是
 

④若一對干耳夫婦生了一個左耳是干性的,右耳是油性的男孩,出現(xiàn)這種情況的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式.下列不正確的敘述是( 。
A、胰高血糖素的分泌可用方式①②表示
B、下丘腦的某一區(qū)域通過有關(guān)的神經(jīng)的作用使胰島B細胞分泌胰島素可用方式②表示
C、胰島素調(diào)節(jié)血糖可用方式①表示
D、垂體控制甲狀腺使之分泌甲狀腺激素可用方式②表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂中,裝片制作的正確順序是( 。
A、取材、解離、染色、漂洗、制片
B、取材、漂洗、染色、解離、制片
C、取材、解離、漂洗、染色、制片
D、取材、染色、漂洗、解離、制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

變形蟲可吞噬整個細菌,這一事實說明( 。
A、細胞膜具有選擇透過性
B、細胞膜失去選擇透過性
C、大分子可以透過細胞膜
D、細胞膜具有一定流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示一個突觸,請據(jù)圖回答:(示例:[①]軸突)
(1)當(dāng)A處受刺激興奮時,圖中①區(qū)域細胞膜內(nèi)、外的局部電流方向分別是:
 

(2)當(dāng)神經(jīng)沖動從軸突傳導(dǎo)到突觸小體時,③突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到[
 
]
 
里,然后作用于[
 
]
 
,使后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單方向的,興奮只能從一個神經(jīng)元的
 
傳遞給
 

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