【題目】能證明基因與染色體之間存在平行關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是（ ）
A.摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
B.孟德爾的具有一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
C.孟德爾的具有兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
D.細(xì)胞的全能性實(shí)驗(yàn)

【答案】A
【解析】摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上。
孟德爾的實(shí)驗(yàn)證明的是基因分離定律和基因自由組合定律。細(xì)胞的全能性實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞中含有全套的遺傳物質(zhì)。摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上。本題考查摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的說(shuō)法中,不正確的是（ ）

A. 圖示①②③過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

B. ④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物

C. ⑥表示體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

（1）圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有___________________、___________________、___________________。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述Ⅱ過(guò)程的基本方法__________________； A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程，__________(填“能”或“不能”）體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。

（3）研究人員根據(jù)己知的胰島素基因序列，可采用___________________方法獲得胰島素基因。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)跑工程在改良動(dòng)植物類型過(guò)程中都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的___________________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究影響線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測(cè)定氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖（注:圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì)）。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①有水的生成

B. 加入的呼吸底物是葡萄糖

C. 過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不是

D. 過(guò)程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)細(xì)胞的特征如下表，從表中給出的特征分析，下列說(shuō)法正確的是

A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是大腸桿菌

B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，但不可能是植物細(xì)胞

C.細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅰ中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)都是DNA

D.細(xì)胞Ⅰ可完成光合作用，推測(cè)其光合色素只含葉綠素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（ ）
A.基因全部在染色體上
B.基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上有一個(gè)基因
D.染色體就是由基因組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的一組是

①植物的向光性②莖的背地性③根的向地性④植物的頂端優(yōu)勢(shì)

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列關(guān)于下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的問(wèn)題。圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺，字母表示激素，數(shù)字表示生理活動(dòng)。(括號(hào)內(nèi)填字母、數(shù)字或甲、乙、丙，橫線上寫文字)。

（1）寒冷刺激時(shí)，在__________形成冷覺，人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有［ ］_________與［ ］__________。

（2）若人體長(zhǎng)期攝入碘不足，會(huì)導(dǎo)致［____］分泌減少，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使［ ］____________激素分泌增多，該激素能促進(jìn)相關(guān)腺體生長(zhǎng)發(fā)育，因而導(dǎo)致“大脖子病”。

（3）圖中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是［___ ］。B除了圖示的作用外，還可以通過(guò)抑制_____________作用調(diào)節(jié)血糖平衡。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究生長(zhǎng)素（IAA）和脫落酸（ABA）在草莓果實(shí)發(fā)育至成熟過(guò)程中的作用，科研人員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）ABA和IAA等激素通過(guò)在植物細(xì)胞之間傳遞__________，從而對(duì)植物體生命活動(dòng)起著__________作用。這些激素含量很少但作用顯著，體現(xiàn)了植物激素__________的特點(diǎn)。

（2）科研人員測(cè)量草莓果實(shí)發(fā)育至成熟過(guò)程中果實(shí)內(nèi)IAA和ABA含量，結(jié)果如圖1所示。

果實(shí)發(fā)育初期，發(fā)育著的__________中合成IAA，促進(jìn)草莓果實(shí)由小綠變成大綠。大綠果到全紅果的過(guò)程中，兩種激素發(fā)生的變化是__________，從而使果實(shí)逐漸成熟。

（3）為了進(jìn)一步研究ABA和IAA在草莓果實(shí)成熟中的相互作用，用大綠果期的草莓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示。

①據(jù)圖2分析，IAA抑制果實(shí)成熟，理由是與對(duì)照組相比IAA處理組__________。兩種激素在草莓果實(shí)成熟過(guò)程中是__________關(guān)系。

②結(jié)合圖2和圖3推測(cè)，果實(shí)成熟后期，ABA能夠通過(guò)__________，使果實(shí)由純白變?yōu)槿t。

③綜上分析，草莓果實(shí)成熟是兩種激素__________的結(jié)果。

（4）根據(jù)上述研究結(jié)果，若草莓運(yùn)輸過(guò)程中利用激素進(jìn)行保鮮，可選用的激素是__________。

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