【題目】下列關(guān)于種群的相關(guān)敘述，正確的是

A．調(diào)查趨光性昆蟲(chóng)的種群密度只能用標(biāo)記重捕法

B．調(diào)查均勻分布的某植物種群密度，樣方的多少對(duì)結(jié)果有影響

C．不同種群所示的生物不是同一物種

D．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

【答案】D

【解析】

試題分析：對(duì)于有趨光性的昆蟲(chóng)，還可采用燈光誘捕法調(diào)查其種群密度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；調(diào)查均勻分布的某植物種群密度，樣方的多少對(duì)結(jié)果沒(méi)有影響，B項(xiàng)錯(cuò)誤；不同種群所示的生物可能是同一物種，C項(xiàng)錯(cuò)誤；種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要（ ）

A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌體的DNA及其氨基酸

C．細(xì)菌的DNA和噬菌體的氨基酸 D．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是 ( )

A.都有擬核 B.均能進(jìn)行需(有)氧呼吸

C.都有線(xiàn)粒體 D.均能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14CO2 “飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如右圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

B．OA段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降

C．AB段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2 消耗殆盡

D．B點(diǎn)后曲線(xiàn)上升是因?yàn)楹诎禇l件下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)[H]和ATP的供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從細(xì)胞水平看，下列能說(shuō)明生物界具有統(tǒng)一性的是

A.生物界共用一套基本的遺傳密碼B.動(dòng)物、植物和真菌細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)很難區(qū)分

C.海豚的鰭肢、蝙蝠的翼手有相似的結(jié)構(gòu)模式D.不同細(xì)胞內(nèi)的DNA的結(jié)構(gòu)單體都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

Z細(xì)胞單抗

（1）X、Y、Z細(xì)胞的名稱(chēng)分別是 、 、 。

（2）①過(guò)程類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的 過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較 。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 。

（3）③過(guò)程需用到的生物誘導(dǎo)劑是 。

（4）④處需要篩選，其目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病及其研究，敘述不正確的是

A．多基因遺傳病是受多對(duì)等位基因控制的疾病

B．不攜帶遺傳病基因的個(gè)體可能會(huì)患遺傳病

C．在調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí)，一般調(diào)查單基因遺傳病

D．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率，以確定該病的遺傳方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)體內(nèi)的核酸水解后，不可能得到的是(　　)

A．1種五碳糖 B．4種脫氧核苷酸

C．5種含氮堿基 D．8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中正確的是

A. 細(xì)胞A、B、C、E、F、G均能識(shí)別抗原

B. 若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞C

C. ⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線(xiàn)

D. 人體細(xì)胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化為細(xì)胞E，這個(gè)過(guò)程與細(xì)胞B有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案