用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。下列敘述正確的是

A.處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等

B.觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到核膜、核仁等結(jié)構(gòu)

C.視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等

D.細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察其整個(gè)分裂過(guò)程

 

C

【解析】

試題分析:由于分裂間期時(shí)間長(zhǎng),所以絕大多數(shù)細(xì)胞都處于分裂間期,A項(xiàng)錯(cuò)誤;分裂前期核膜、核仁消失,所以處于分裂中期的細(xì)胞,觀察不到核膜、核仁等結(jié)構(gòu),B項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞分裂不同時(shí)期,染色體數(shù)目可能存在差異,如分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,C項(xiàng)正確;解離后細(xì)胞已死亡,因此看不到一個(gè)細(xì)胞持續(xù)分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省淮安市高三年級(jí)第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列敘述不正確的是( )

A.若B為葡萄糖,則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B.若C為RNA,則B為核糖核苷酸,A為C、H、O、N

C.若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能,則B可能為氨基酸

D.若B為脫氧核苷酸,則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

珠蛋白是血紅蛋白的組成成分。如果將來(lái)自非洲爪蟾紅細(xì)胞的珠蛋白mRNA,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中,結(jié)果如下圖甲所示。如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果如下圖乙所示。下列相關(guān)分析中,正確的是

A.外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成

B.珠蛋白mRNA進(jìn)入卵細(xì)胞后可能競(jìng)爭(zhēng)利用其中的核糖體

C.若不注入珠蛋白mRNA,卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白

D.卵細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有控制珠蛋白合成的基因

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如下圖所示。請(qǐng)回答:

⑴利用顯微鏡觀察巴氏小體可用 染色。巴氏小體能用來(lái)區(qū)分正常貓的性別,理由是 。

⑵顯微鏡下觀察到某雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中有2個(gè)巴氏小體,該雌貓的性染色體組成為 。高度螺旋化的染色體上的基因由于 過(guò)程受阻而不能表達(dá)。

⑶控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是 ,F(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為 ;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其 (填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問(wèn)題的敘述,正確的有

A.遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ),通過(guò)遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞

B.根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知,基因重組是生物進(jìn)化的主要原因

C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫(kù)間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

D.自然選擇、基因重組、突變,都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法中正確的是

A.反光鏡上的灰塵可以成像在視野中

B.觀察顏色較淺的標(biāo)本應(yīng)該用較小的光圈和平面反光鏡

C.對(duì)于很小的標(biāo)本可用直接用高倍鏡觀察

D.鏡頭越長(zhǎng)則放大的倍數(shù)越大

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn),海帶的提取物——海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用。以下相關(guān)敘述正確的是

A.海帶多糖是一種抗體,參與人體的特異性免疫過(guò)程

B.免疫細(xì)胞的凋亡是與遺傳機(jī)制無(wú)關(guān),而與糖類的多少有關(guān)

C.對(duì)放療的癌癥患者,可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療

D.免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象,患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是用洋蔥為材料做的實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)名稱、選材部位和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有錯(cuò)誤的是

 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下是進(jìn)行有性生殖生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.過(guò)程Ⅲ是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的

B.基因突變、基因重組和染色體變異均可發(fā)生在Ⅰ過(guò)程

C.在地球出現(xiàn)能進(jìn)行有性生殖的生物以后,生物進(jìn)化的步伐大大加快了

D.組成新個(gè)體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案