【題目】下圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．d處波動(dòng)主要是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致

B．“竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C．滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，可能效果適得其反

D．要開(kāi)發(fā)利用動(dòng)植物資源，最好要等到c點(diǎn)

【答案】D

【解析】依題意并結(jié)合圖示分析可知，d處種群的數(shù)量圍繞K值上下波動(dòng)，而出生率和死亡率是影響種群數(shù)量變化的重要因素，A項(xiàng)正確；b處種群的數(shù)量為K/2，增長(zhǎng)速率最大，若種群數(shù)量下降至b以下，會(huì)導(dǎo)致其出生率降低，進(jìn)而使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰，B項(xiàng)正確；滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，可能正好使鼠的數(shù)量降低到b點(diǎn)，鼠的增長(zhǎng)速率變?yōu)樽畲螅Чm得其反，C項(xiàng)正確；要開(kāi)發(fā)利用動(dòng)植物資源，應(yīng)將種群數(shù)量維持在K/2，即最好要等到b點(diǎn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）A、B和C三種激素的名稱依次是_________________。

（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)________，成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)________。

（3）懷孕母親缺碘時(shí)，C分泌量下降，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量___________，結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響，尤其___________的發(fā)育受到的影響最大。反饋調(diào)節(jié)是指________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Kisspeptin，簡(jiǎn)稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。

Ⅰ．通常情況下，下圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是________。Kp作用的靶細(xì)胞是________。器官A是________。

（2）在幼年期，通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量______，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是_________________________，促進(jìn)排卵。

Ⅱ．Kp10是Kp的一種。為研究Kp10對(duì)鵪鶉產(chǎn)蛋的影響，對(duì)生長(zhǎng)至20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp10，從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率，結(jié)果見(jiàn)下圖。

（3）據(jù)圖可知，Kp10________（填“影響”或“不影響”）鵪鶉開(kāi)始產(chǎn)蛋的日齡。在50日齡內(nèi)，Kp10影響產(chǎn)蛋率的趨勢(shì)是____________________________。

Ⅲ．綜合分析

（4）綜合Ⅰ、Ⅱ分析，推測(cè)Kp10調(diào)控鵪鶉產(chǎn)蛋的方式屬于____________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示：

①胃泌素通過(guò)__________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做__________。

②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)，除胃泌素外還有__________。

（2）為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

4小時(shí)胃液分泌量

1

假飼

＋＋＋＋＋＋＋＋＋

2

切除胃竇，再假飼

＋

3

假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)）

＋＋＋＋＋＋＋＋＋

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

＋＋＋＋

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進(jìn)入胃；“＋”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是__________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

②步驟3的目的是__________。

③步驟4是為了確定在__________調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。

④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，__________的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)__________（大于/小于/等于）各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中，正確的是

A. 因?yàn)樘\類的葉片大，在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察

B. 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換高倍鏡觀察

C. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大光圈或凹面反光鏡

D. 換用高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 小分子物質(zhì)均是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞

B. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散均不需要消耗能量

C. 分泌蛋白是通過(guò)胞吐作用排到細(xì)胞外

D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)會(huì)影響細(xì)胞吸收K+的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述不正確的是

A．②可以進(jìn)入A、C、D

B．CO2濃度最高的液體是①

C．圖中O2濃度最低的液體是③

D．①②③④組成了體液，其中①②④屬于內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦與垂體的兩種功能聯(lián)系方式：一種是體液聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦—腺垂體系統(tǒng)，一種是神經(jīng)聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦—神經(jīng)垂體系統(tǒng)。（A、B表示垂體的兩部分，C、D表示聯(lián)系方式），據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)腺垂體和神經(jīng)垂體分別對(duì)應(yīng)圖中___________。

(2)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦。下丘腦就會(huì)分泌____________激素，該激素經(jīng)圖中_________ (填字母)運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌_________。該激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺�，作用�?/span>_________，促進(jìn)___________的合成分泌，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱。

(3)當(dāng)人體缺水時(shí)，__________激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成，并在神經(jīng)細(xì)胞中沿軸突運(yùn)到聯(lián)系神經(jīng)垂體的軸突末梢，經(jīng)________方式釋放到神經(jīng)垂體中，通過(guò)細(xì)胞間_______（內(nèi)環(huán)境組分）進(jìn)入血液，被運(yùn)送到全身各部位，作用于______________細(xì)胞，促進(jìn)其_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞具有全能性的原因是( )

A．生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能

B．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因

C．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的部分基因

D．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育的

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