用單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘適當(dāng)長時間，則下列敘述錯誤的是（）

A．胚芽鞘尖端下面的一段向光側(cè)生長素濃度小于背光側(cè)

B．胚芽鞘的某些細(xì)胞內(nèi)的酶能催化色氨酸轉(zhuǎn)化成生長素

C．胚芽鞘向光側(cè)與背光側(cè)生長速度不相同

D．在生長素的運(yùn)輸過程中都不消耗ATP

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從一動物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y，已知細(xì)胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變。X含有化學(xué)元素N，有的還含有S，Y含有化學(xué)元素N和P，它們與碘都沒有顏色反應(yīng)，細(xì)胞膜上有X而無Y。下列有關(guān)X、Y的敘述，錯誤的是（ ）

A．x可能是蛋白質(zhì) B．Y的基本組成單位可能是核苷酸

C．細(xì)胞膜上的X可能是載體 D．Y只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二12月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用和有氧呼吸過程中，既有[H]又有ATP產(chǎn)生的是（ ）

①光合作用的光反應(yīng)階段

②光合作用的暗反應(yīng)階段

③有氧呼吸第一階段

④有氧呼吸第二階段⑤有氧呼吸第三階段

A．①②③ B．①③④

C．②③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上四調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中（）

①種子的萌發(fā)

②病毒的增殖過程

③洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過程

④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

⑤DNA探針的使用

⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸

A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上四調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家R．L．Smith研究了不同種類動物的能量變化情況，部分結(jié)果如下表所示。下列敘述不正確的是（）

A．收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發(fā)育等生命活動

B．占鹽沼蝗攝人食物63%的未同化量可被分解者所利用

C．黃鼠的生長效率（P/A）較低的原因是呼吸消耗的能量較多

D．表中幾種動物同化效率（A/I）不同是因為能量傳遞效率不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上四調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

做膝跳反射實(shí)驗前先告知受試者有思想準(zhǔn)備，結(jié)果實(shí)驗現(xiàn)象不明顯。其原因是

A．反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B．傳出神經(jīng)受阻

C．感受器受到抑制 D．高級中樞對低級中樞有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于育種的說法，正確的是（ ）

A．基因突變一般發(fā)生在DNA 復(fù)制過程中，可用于誘變育種

B．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型

C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來，但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得

D．普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育的個體是三倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的高莖基因與矮莖基因的區(qū)別是（ ）

A．所控制的性狀不同 B．所含的遺傳密碼不同

C．脫氧核苷酸的排列順序不同 D．在染色體上的位置不同

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見圖l和圖2。

（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是 ；隨著果實(shí)儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)的 濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗還可以通過檢測 濃度變化來計算呼吸速率。

（2）某同學(xué)擬驗證上述實(shí)驗結(jié)果，設(shè)計如下方案：

①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封。

②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。

③記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率。

為使實(shí)驗結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗方案（不考慮溫度因素）。

a． ；

b． 。

Ⅱ．果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。

（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜，可破壞其種群 。

（2）科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測，結(jié)果見圖。據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是 。

（3）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費(fèi)者攝人，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是 、 。

（4）如果不對果園土壤進(jìn)行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是 。

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