13．假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者攝入量為a[單位：kJ/（m2．a(chǎn)）]，糞便量為b，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為c，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為$\frac{a-c}{5}$
B．該次級(jí)消費(fèi)者的同化量為（a-c）
C．該次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為b
D．該次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為（a-b-c）

分析 消費(fèi)者的同化量應(yīng)等于呼吸作用消耗的能量加上用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量．費(fèi)者糞便中的能量為應(yīng)屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量為其同化能減去呼吸作用消耗的能量乘以最大能量傳遞效率，故次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為（a-b）÷5，A錯(cuò)誤；
B、該次級(jí)消費(fèi)者的同化量為（a-b），B錯(cuò)誤；
C、該次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為c中的一部分，C錯(cuò)誤；
D、次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為其攝入能-生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量-糞便量，即（a-b-c），D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的知識(shí)，意在考查考生能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的關(guān)系，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解淀粉的細(xì)菌，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完善：
（1）土壤取樣：
到富含淀粉的環(huán)境中采集土樣．
（2）樣品的稀釋：
在富含纖維素的環(huán)境旁稱取土樣10g，溶于90ml無(wú)菌水制成菌液，將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋處理．
（3）接種：
先將土壤樣品稀釋液接種于經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌法滅菌處理的、以淀粉為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，該接種方法稱為稀釋涂布平板法．
（4）微生物的培養(yǎng)：
將接種后的培養(yǎng)基放入30℃恒溫箱中培養(yǎng)．為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置．
（5）篩選與純化：
將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈，則說(shuō)明此種菌能夠分泌淀粉酶分解淀粉；為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍透明圈的大小，從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株，接種于新的培養(yǎng)基平板，對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若A是番茄（2N）原生質(zhì)體，B為馬鈴薯（4N）原生質(zhì)體，原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，該過(guò)程細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．理論上該雜種植株可育（可育/不育），這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙．
（2）如果A、B都是番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄多倍體植株的方法是秋水仙素處理．
（3）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，A、B到C的過(guò)程中，常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒誘導(dǎo)．  為保持細(xì)胞正常的二倍體核型，使用的A、B細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的細(xì)胞．要得到較多的A、B細(xì)胞需要將這些細(xì)胞置于含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，5%CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．光合作用離不開(kāi)葉綠體色素．某興趣小組開(kāi)展了與色素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)：
【探究一】為了比較不同色素對(duì)酸雨的敏感程度，科研人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程并回答相關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)材料和器材：長(zhǎng)勢(shì)相似的2年生龍眼植株、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸、蒸鎦水、722分光光度計(jì)、研缽、試管、滴管等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）模擬酸雨處理葉片：
①利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸和蒸餾水配制pH分別為4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模擬酸雨．
②取6支試管，編號(hào)為1～6，分別依次加入10mL的蒸餾水、各pH的模擬酸雨．
③用打孔器取龍眼葉圓片若干．然后向每支試管中加入圓片50片．
④在適宜光照和溫度下處理適宜時(shí)間后，取出葉圓片，用蒸餾水沖洗3次后待用．
（2）色素的提取和含量測(cè)定：
①將每支試管中的50片圓片分別放入研缽中，向研缽中加入SiO2和CaCO3，再各加入10mL無(wú)水乙醇，進(jìn)行快速、充分的研磨．
②將研磨液迅速倒入基部放有單層尼龍布（填“單層尼龍布”或“單層濾紙”）的漏斗中過(guò)濾，將濾液分別收集到另6支試管中，試管口用棉塞塞嚴(yán)，以防止濾液揮發(fā)．
③利用722分光光度計(jì)分別間接測(cè)定6支試管的濾液中相關(guān)色素的含量，并記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
試管號(hào)模擬酸雨
的pH		各種色素的含量（μg•cm-2）
葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
1對(duì)照組26.5910.656.48
24.526.0210.656.45
34.025.8110.646.34
43.525.3910.646.38
53.024.4410.556.19
62.522.9310.436.00
分析結(jié)果，可得出的結(jié)論是：對(duì)酸雨的敏感程度由大到小的順序是：葉綠素a＞類胡蘿卜素＞葉綠素b．
【探究二】已知標(biāo)準(zhǔn)層析液的組分及比例為石油醚：丙酮：苯=20：2：1，為研究標(biāo)準(zhǔn)層析液各組分在色素分離中的各自功能，該興趣小組分別用標(biāo)準(zhǔn)層析液、石油醚、苯、丙酮等4種不同溶液分別處理豌豆幼嫩葉中的色素．結(jié)果圖所示．

（3）據(jù)圖分析，下列對(duì)標(biāo)準(zhǔn)層析液中的3種成分的各自功能的敘述中正確的有（填字母）ABC．
A．石油醚的功能是分離色素中的胡蘿卜素
B．苯的功能是分離色素的類胡蘿卜素、葉綠素a和葉綠素b
C．丙酮的功能是溶解各種色素
（4）若用紙層析法分離濾液中的色素，則Rf值（色素在濾紙條上的上升距離/層析液在濾紙條上的擴(kuò)散距離）最大的色素是胡蘿卜素．
【探究三】研究LSV病毒對(duì)百合光合作用的影響，結(jié)果如下表．其中氣孔導(dǎo)度描述的是氣孔開(kāi)放程度．
色素量的比值氣孔導(dǎo)度的比值凈光合速率的比值
葉綠素a葉綠素b
LSV侵染的百合/健康百合71.4%66.7%75%66.7%
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，LSV侵染的百合比健康百合凈光合速率低．據(jù)表從光反應(yīng)和暗反應(yīng)的角度分析凈光合速率降低的原因分別是葉綠素含量減少，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少、氣孔導(dǎo)度下降，CO2吸收減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在Ⅰ圖制備單克隆抗體的過(guò)程，包括動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程．
（2）A細(xì)胞的特點(diǎn)是無(wú)限增殖和產(chǎn)生特定抗體，經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有特異性強(qiáng)，靈敏度高的特點(diǎn)．
（4）Ⅱ過(guò)程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（5）若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)Ⅱ中囊胚進(jìn)行胚胎分割移植（或胚胎分割），操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是：注意將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，與植物體細(xì)胞雜交無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合B．快速繁殖、培育無(wú)病毒植物
C．克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙D．使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合到一起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．下圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系；圖2和圖3表示處于減數(shù)分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制，圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中細(xì)胞處于減數(shù)分裂的中期，稱為初級(jí)精母或初級(jí)卵母細(xì)胞．此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、染色體單體數(shù)分別為4、8．圖3中細(xì)胞處于減數(shù)分裂的后期，此時(shí)細(xì)胞中染色體組數(shù)、DNA數(shù)分別為2、4．
（3）圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的BC階段，圖3對(duì)應(yīng)于圖1中的DE階段．
（4）人的干細(xì)胞在有絲分裂后期，細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)為92．（人的正常體細(xì)胞中含23對(duì)染色體）．相當(dāng)于圖2時(shí)期時(shí)，細(xì)胞中染色體數(shù)及DNA數(shù)分別為46、92．
（5）與動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂直接有關(guān)的細(xì)胞器有中心體、線粒體、核糖體
（6）如果該動(dòng)物為雌雄動(dòng)物，則圖3細(xì)胞被稱為第一極體細(xì)胞，在產(chǎn)生圖3細(xì)胞的同時(shí)，產(chǎn)生的細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞；如果該動(dòng)物為雄性動(dòng)物，則圖3細(xì)胞被稱為次級(jí)精母細(xì)胞，其產(chǎn)生的子細(xì)胞，要經(jīng)過(guò)變形階段，才能成為成熟的雄性生殖細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答:

（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)過(guò)程中的_____步驟；該步驟發(fā)生在_______中。

（2）圖中（Ⅰ）是________，其上面的三個(gè)堿基GAA為_(kāi)_____，按從左到右的次序?qū)懗觯á颍﹥?nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序__________。

（3）該過(guò)程不可能發(fā)生在__________。

A．神經(jīng)細(xì)胞 B．肝細(xì)胞

C．成熟的紅細(xì)胞 D．脂肪細(xì)胞

（4）果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的那部分序列（含起始密碼信息）如下圖所示。（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA,UAG或UGA）

上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，以_________鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對(duì)缺失，該基因控制合成的肽鏈含__________個(gè)氨基酸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。下圖示某植物地上部分，下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．該植物體地上部分能合成生長(zhǎng)素的部位只有①②③④所示結(jié)構(gòu)

B．①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①

C．②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快，是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/p>

D．生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)的信號(hào)分子，必須與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用

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