如圖表示的是四種不同種群中不同的年齡的個體所占的比例，其中種群密度可能會越來越小的是( )

 

 

A

【解析】

試題分析：由圖可知，A是衰退型，種群密度可能越來越��；B是增長型，種群密度可能越來越大；CD屬于穩(wěn)定型，種群密度可能變化不大。選A。

考點：本題考查種群密度相關知識，意在考查考生從題中獲取信息的能力，并運用所學知識對信息進行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞是生物體結構和功能的基本單位，對下圖有關敘述正確的是( )

A．能進行光合作用的細胞只有A，B一定不能發(fā)生質壁分離

B．不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于C和D細胞中

C．四種細胞結構上的差異性體現(xiàn)了細胞的多樣性

D．與C細胞相比，B細胞結構最主要的特點是具有復雜的細胞器

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解｛（能量單位為J/（cm2.a）｝，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由 固定的太陽能，圖中A代表 。

（2）植食性動物的能量有 J/（cm2.a）傳遞到肉食性動物體內。

（3）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關系是 。

（4）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為 。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質循環(huán)和 三個方面的功能。因能量流動 的特點 ，所以，圖中輸入到肉食性動物的能量比輸入到植性動物的能量更多。

（6）建立“�；~塘”、發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農業(yè)、體現(xiàn)的生態(tài)學基本原理是：實現(xiàn)了對能量的 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（ ）

A．熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜，其恢復力穩(wěn)定性強

B．生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

C．抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復力穩(wěn)定性也高

D．在森林中，當害蟲增加時，食蟲鳥也會增多，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于豐富度的敘述不正確的是（ ）

A．群落中生物數(shù)目的多少稱為豐富度

B．不同群落生物的豐富度不同

C．從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減小

D．豐富度越大的群落，其群落結構越復雜

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在探究生長素類似物對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中，某實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了相關曲線（見下圖）。下列有關敘述正確的是(　 )

A．濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長

B．濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度

C．與濃度a時相比，濃度c的生長素類似物促進伸長效果更好

D．與濃度c時相比，濃度d的生長素類似物促進伸長效果更好

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞（iPS），繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）從黑鼠體內獲得體細胞后，對其進行的初次培養(yǎng)稱為 ，培養(yǎng)的細胞在貼壁成長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為 .

（2）圖中2-細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內獲得，該過程稱為 ；也可從灰鼠體內取出卵子，通過 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

（3）圖中重組囊胚通過 技術移入白鼠子宮內繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

（4）小鼠胚胎干細胞（ES）可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對人類iPS細胞進行定向 后用于疾病的細胞治療。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在克隆羊培育過程中，將雄羊的體細胞核移入雌羊的卵細胞中。產生該克隆羊的方式及該克隆羊發(fā)育成熟后所分泌的性激素依次是( )

A．有性生殖．雄性激素 B．無性生殖．雄性激素

C．無性生殖．雌性激素 D．有性生殖．雌性激素

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因（1.2kb，1kb=1000對堿基），并將之取代質粒pZHZ1(3.7kb)上相應的E—F區(qū)域 (0.2kb)，那么所形成的重組質粒pZHZ2 

A．大小為4.7kb B．大小為4.9kb

C．能被E但不能被F切開D．能被F但不能被E切開

 

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