【題目】如圖左側(cè)為葉肉細(xì)胞中相應(yīng)的生理活動(dòng)過(guò)程,右側(cè)為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖。

1)在 ②、③兩處所發(fā)生的反應(yīng)分別稱為_________________________。

2)在上圖左側(cè)所示植物的葉肉細(xì)胞中,在乙細(xì)胞器中產(chǎn)生的CO2供給甲利用需要經(jīng)過(guò)_____層生物膜。

3)甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,在乙細(xì)胞器中釋放能量最多的過(guò)程是有氧呼吸第_____________階段。

4)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過(guò)___________

5)大部分高等植物在缺氧情況下,植物的細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是_______________________。

【答案】光反應(yīng)和暗反應(yīng)(也稱為碳反應(yīng)) 4 許多個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成基粒 酒精和CO2

【解析】

據(jù)圖分析,圖中甲為葉綠體,乙為線粒體,物質(zhì)A為丙酮酸;右側(cè)為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,其中①為葉綠體外膜,②為基粒,③為葉綠體基質(zhì),據(jù)此分析。

1)②、③分別表示基粒和葉綠體基質(zhì),兩處所發(fā)生的反應(yīng)分別稱為光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

2)在上圖左側(cè)所示植物的葉肉細(xì)胞中,甲為葉綠體,乙為線粒體,線粒體產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所在線粒體基質(zhì),線粒體中CO2供給葉綠體利用需要經(jīng)過(guò)2層線粒體膜,2層葉綠體膜,共4層生物膜。

3)乙為線粒體,在線粒體中釋放能量最多的過(guò)程是有氧呼吸第三階段。

4)甲為葉綠體,葉綠體通過(guò)類(lèi)囊體膜堆疊形成基粒的方式增加膜面積。

5)大部分高等植物在缺氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在高光強(qiáng)環(huán)境下,將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥和高氮肥,一段時(shí)間后,測(cè)定其葉綠素和 Rubisco 酶(該酶催化CO2 RuBP 反應(yīng))的含量,結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)回答:

1)實(shí)驗(yàn)表明,突變型的________含量比野生型低,采用_____法分離突變型植株葉片色素,與野生型相比濾紙條上有的色素帶顏色變淺。分離時(shí),應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要__________ (高、低)于層析液的液面,濾紙條上最寬色素帶所含的色素是_________。

2)氧氣在________________反應(yīng)中產(chǎn)生,同時(shí)光能被轉(zhuǎn)化為 ATP NADPH 中的活躍的 ____________ 。

3)高氮肥下,突變型植株的光合速率大于野生型植株。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,限制野生型植株光合速率的因素是___________________。

4)卡爾文循環(huán)過(guò)程中,RuBP __________________結(jié)合形成六碳分子,六碳分子分解成三碳酸。三碳酸還原為三碳糖。 _________________ (/)部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_______________ (淀粉/蔗糖)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖曲線中,有M、NO、Q四個(gè)點(diǎn),對(duì)它們含義的敘述中不正確的(

A.M點(diǎn)時(shí)植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用

B.O點(diǎn)時(shí)光合速率與呼吸速率相等

C.N點(diǎn)時(shí)植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度

D.Q點(diǎn)時(shí)溫度是影響光合速率主要因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1。科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)如圖是VP1基因、農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,若用以構(gòu)建具有VP1基因的基因表達(dá)載體,還需要在質(zhì)粒中插入______,該結(jié)構(gòu)的作用是______

2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,則獲得可重組到質(zhì)粒的VP1基因必須用到______酶。要獲得大量VP1基因,可利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,擴(kuò)增時(shí)需要設(shè)計(jì)______種引物。PCR技術(shù)中所用的DNA聚合酶與生物體內(nèi)的DNA聚合酶有何區(qū)別______。

3)通常用BamHⅠ、HindⅢ兩種限制酶切割VP1基因和Ti質(zhì)粒的目的是______;要篩選出含有該目的基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌,首先需要在含______的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

4VP1基因應(yīng)插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA,通過(guò)轉(zhuǎn)化作用進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到______,使VP1基因能夠穩(wěn)定存在并發(fā)揮作用。

5)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定,具體方法是:將從轉(zhuǎn)基因番茄葉片中提取的VP1蛋白注射到一定數(shù)量的豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次注射后檢測(cè)豚鼠血液中產(chǎn)生的______數(shù)量,為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組,注射______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是

A. CD段和GH段,細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組

B. GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等

C. 同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)分別發(fā)生在JK段和LM段

D. MN段中會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體健康的敘述,正確的是

A. 過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)

B. 糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損

C. 艾滋病和類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

D. 貓叫綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示單克隆抗體的制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)淋巴細(xì)胞能與骨髓瘤細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞,誘導(dǎo)該融合過(guò)程所利用的化學(xué)試劑是______,雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是______。

2)雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比需加入動(dòng)物血清,也需要加入適量CO2,添加CO2的目的是______。通過(guò)體外培養(yǎng)液獲得的單克隆抗體的純度不能達(dá)到100%,其原因是______

3)在單克隆抗體制備過(guò)程中,需要兩次篩選,第一次篩選需用______培養(yǎng)基,選擇出______。第二次篩選采用______反應(yīng),選擇出能產(chǎn)生所需要的特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,將其注入小鼠腹腔,小鼠為細(xì)胞提供的條件有適宜的營(yíng)養(yǎng)、溫度、pH,此外,健康小鼠的______也抑制了體內(nèi)外的病原體對(duì)培養(yǎng)細(xì)胞的影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A、B表示人體某過(guò)程中產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。據(jù)圖分析正確的是

A. 該圖可表示從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境,再回到溫暖環(huán)境的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量

B. 該圖可表示從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境,再回到寒冷環(huán)境的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量

C. 該圖可表示從安靜到運(yùn)動(dòng),再停止運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,A表示散熱量,B表示產(chǎn)熱量

D. 該圖可表示開(kāi)始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間又退燒的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究不同溫度對(duì)酶活性的影響(反應(yīng)物充足),甲、丁加入了1單位的淀粉酶,乙、丙加入了075單位的淀粉酶分別反應(yīng)一段時(shí)間后測(cè)定淀粉的剩余量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________。

2)該種淀粉酶活性最高的是__________(選填“甲、乙、丙、丁”)。

3)若要探究該酶的最適pH值,則該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是____________________。

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