幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。如圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。請回答:
(l)幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者共有的結(jié)構(gòu)是 (填序號);二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌 。
(2)沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標本時,意外地發(fā)現(xiàn)了某種細菌,而且這種細菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標本中,而在正常的胃竇粘膜則無這種細菌。他們根據(jù)這一現(xiàn)象,提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè)。該假設(shè)最可能是 。
(3)為了進一步探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素,某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中,發(fā)現(xiàn)了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍,該菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。
①據(jù)材料分析,研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設(shè)是 。
②試參照上述材料設(shè)計實驗驗證①中的假設(shè)。
A.方法步驟:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。
b.設(shè)置對照: 。
c.接種幽門螺桿菌: 。
d.培養(yǎng)觀察: 。
B.實驗結(jié)果: 。
(1)1,2,3,5 沒有以核膜為界限的細胞核
(2)慢性胃炎可能與這種細菌有關(guān)
(3)①W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生存的物質(zhì)
②A. b.在甲培養(yǎng)基上接種w菌,乙培養(yǎng)基上不接種W菌,相同條件下培養(yǎng)一段時間后, 除去甲培養(yǎng)基上的W菌
c.在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌
d.在相同的適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌
B.實驗結(jié)果:甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙培養(yǎng)基 上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受限制,正常繁殖
幽門螺桿菌是原核生物,沒有以核膜為界限的細胞核,而酵母菌是真核生物。實驗假
設(shè)是由發(fā)現(xiàn)的實驗現(xiàn)象提出的問題而定。實驗設(shè)計時要注意對照和變量單一的原則。
科目:高中生物 來源: 題型:
幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。請回答:
(l)幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌 _____ 。
(2)為了探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素,某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中,發(fā)現(xiàn)了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍,該菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。
①據(jù)材料分析,研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設(shè)是 。
②試參照上述材料設(shè)計實驗驗證①中的假設(shè)。
A.方法步驟:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。
b.設(shè)置對照: 。
c.接種幽門螺桿菌:在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌。
d.培養(yǎng)觀察: 條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌。
B.實驗結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖南省師大附中高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。請回答:
(l)幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌 _____ 。
(2)為了探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素,某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中,發(fā)現(xiàn)了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍,該菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。
①據(jù)材料分析,研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設(shè)是 。
②試參照上述材料設(shè)計實驗驗證①中的假設(shè)。
A.方法步驟:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。
b.設(shè)置對照: 。
c.接種幽門螺桿菌:在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌。
d.培養(yǎng)觀察: 條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌。
B.實驗結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。請回答:
(l)幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌 _____ 。
(2)為了探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素,某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中,發(fā)現(xiàn)了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍,該菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。
①據(jù)材料分析,研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設(shè)是 。
②試參照上述材料設(shè)計實驗驗證①中的假設(shè)。
A.方法步驟:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。
b.設(shè)置對照: 。
c.接種幽門螺桿菌:在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌。
d.培養(yǎng)觀察: 條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌。
B.實驗結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。如圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。請回答:
(1)幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者共有的結(jié)構(gòu)是________(填序號);二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌__________________________。
(2)沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標本時,意外地發(fā)現(xiàn)了某種細菌,而且這種細菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標本中,而在正常的胃竇粘膜則無這種細菌。他們根據(jù)這一現(xiàn)象,提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè)。該假設(shè)最可能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)為了進一步探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素,某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中,發(fā)現(xiàn)了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍,該菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。
①據(jù)材料分析,研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設(shè)是 ________________________________________________________
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②試參照上述材料設(shè)計實驗驗證①中的假設(shè)。
A.方法步驟:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。
b.設(shè)置對照: ___________________ _____________________________________。
c.接種幽門螺桿菌:_________ _________________________________________。
d.培養(yǎng)觀察:_____ ______________________________________________。
B.實驗結(jié)果:_____________________________________________________________。
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