(6分)右圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞中8和9所示結(jié)構(gòu)依次代表______、_____。

(2)在細(xì)胞分裂間期,能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是__________;該物質(zhì)在細(xì)胞分裂__________期螺旋纏繞,縮短變粗,成為_(kāi)__________。

(3)如果該細(xì)胞為紫色洋蔥表皮細(xì)胞,進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),觀(guān)察到表皮細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離,則圖中4的體積大小和顏色變化為_(kāi)_________。

 

【答案】

(1) 高爾基體   線(xiàn)粒體 

(2)染色質(zhì)   前  染色體 

(3)體積縮小、紫色加深

【解析】

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市塘沽一中、漢沽一中、大港一中高二期末聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

右圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[ ]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào))。

(1)含有DNA的細(xì)胞器是[ ]              和[ ]                。
(2)結(jié)構(gòu)1是以           為支架,及蛋白質(zhì)分子所構(gòu)成。 其生理特性為具有                         。
(3)若圖示的植物細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[ ]                和[ ]              
(4)要觀(guān)察線(xiàn)粒體,需要用活性染料           進(jìn)行處理。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題

右圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和___________。(2)細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的ATP主要來(lái)自于        作用,此過(guò)程主要在[]_____________中完成。
(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[]        中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn)__________的現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題

右圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和___________。(2)細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的ATP主要來(lái)自于         作用,此過(guò)程主要在[ ]_____________中完成。

(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[ ]         中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn)__________的現(xiàn)象。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆天津市、漢沽一中、大港一中高二期末聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

右圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[  ]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào))。

(1)含有DNA的細(xì)胞器是[  ]               和[  ]                 。

 (2)結(jié)構(gòu)1是以            為支架,及蛋白質(zhì)分子所構(gòu)成。  其生理特性為具有                          。

 (3)若圖示的植物細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[  ]                 和[  ]               。

 (4)要觀(guān)察線(xiàn)粒體,需要用活性染料            進(jìn)行處理。

 

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