【題目】研究者選用不同毛色的水貂純合品系進(jìn)行雜交。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

實(shí)驗(yàn)

親本

F1

F2

I

黑色×鉑灰色

黑色

18黑色,5鉑灰色

II

黑色×銀灰色

黑色

27黑色,10銀灰色

III

鉑灰色×銀灰色

黑色

133黑色,41鉑灰色,46銀灰色,15寶石藍(lán)色

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)I和實(shí)驗(yàn)II中,F1黑色水貂是_________(純合子、雜合子)。

2)實(shí)驗(yàn)IIIF1均為黑色,F2出現(xiàn)_________現(xiàn)象,根據(jù)表現(xiàn)型及比例可推斷毛色的遺傳符合基因的_________定律。實(shí)驗(yàn)IIIF2銀灰色個(gè)體中雜合子的比例約為_________。

3)若實(shí)驗(yàn)IIIF2中寶石藍(lán)色水貂與純合鉑灰色水貂雜交,則其子代表現(xiàn)型為_________。

【答案】雜合子 性狀分離 自由組合 2/3 鉑灰色

【解析】

1)若F2中表現(xiàn)型比例符合9331,則該性狀的遺傳遵循基因自由組合定律。

2)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F1均為黑色,F2四種表現(xiàn)型比例約為9331,可推測(cè)毛色的遺傳符合基因的自由組合定律,由兩對(duì)位于非同源染色體上的基因控制,設(shè)基因?yàn)?/span>AB,則黑色基因型是A_B_、鉑灰色基因型是A_bb(或aaB_),銀灰色基因型是aaB_(或A_bb),寶石藍(lán)色基因型是aabb,所以實(shí)驗(yàn)Ⅲ中F1基因型是AaBb,親本基因型是AAbbaaBB.實(shí)驗(yàn)ⅠF2中黑色(A_B_):鉑灰色[A_bb(或aaB_]約為31,則F1基因型是AABb(或AaBB),親本基因型是AABBAAbb(或aaBB);實(shí)驗(yàn)ⅡF2中黑色(A_B_):銀灰色[aaB_(或A_bb]約為31,則F1基因型是AaBB(或AABb),親本基因型是AABBaaBB(或AAbb)。

1)由于實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的F1后代均出現(xiàn)性狀分離,所以F1黑色水貂是雜合子.

2)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F1均為黑色,F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,稱為性狀分離現(xiàn)象,又四種表現(xiàn)型比例接近9331,可推測(cè)毛色的遺傳符合基因的自由組合定律,由兩對(duì)位于非同源染色體上的基因控制,設(shè)基因?yàn)?/span>ABF1基因型是AaBb,F2中銀灰色基因型為AAbbAabb,比例為12,其中雜合子(Aabb)的比例約為2/3。

3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F2中寶石藍(lán)色是隱性性狀,基因型為aabb,純合鉑灰色水貂基因型是aaBB,所以二者雜交后代基因型為aaBb,表現(xiàn)為鉑灰色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,完成后面題目。

另外的道路

我們正站在兩條道路的交叉口上,但是這兩條道路完全不一樣。我們長(zhǎng)期來(lái)一直行駛的這條道路使人容易錯(cuò)認(rèn)為是一條舒適的、平坦的超級(jí)公路,我們能在上面高速前進(jìn)。實(shí)際上,在這條路的終點(diǎn)卻有災(zāi)難在等待著我們。這條路的另一個(gè)叉路——一條“很少有人走過(guò)的”叉路——為我們提供了最后唯一的機(jī)會(huì)讓我們保住我們的地球。

如果在經(jīng)歷了長(zhǎng)期忍受之后我們終于已堅(jiān)信我們有“知道的權(quán)利”,如果我們由于認(rèn)識(shí)提高而已斷定我們正被要求去從事一個(gè)愚蠢而又嚇人的冒險(xiǎn),那么有人叫我們用有毒的化學(xué)物質(zhì)填滿我們的世界,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不再聽(tīng)取這些人的勸告。我們應(yīng)當(dāng)環(huán)顧四周,并且發(fā)現(xiàn)還有什么道路可使我們通行。生物學(xué)家約翰·霍普金斯說(shuō):“任何一門科學(xué)都好像是一條河流。它有著朦朧的、默默無(wú)聞的開(kāi)端;有時(shí)在平靜地流淌,有時(shí)湍流急奔;它既有干涸的時(shí)候,也有漲水的時(shí)候。借助于許多研究者的辛勤勞動(dòng),或是當(dāng)其他思想的溪流給它帶來(lái)補(bǔ)給時(shí),它就獲得了前進(jìn)的勢(shì)頭,它被逐漸發(fā)展起來(lái)的概念和歸納不斷加深加寬。

從生物控制科學(xué)的現(xiàn)代情況來(lái)看,科學(xué)的發(fā)展正與約翰·霍普金斯的說(shuō)法相符合。在美國(guó),生物控制學(xué)于一個(gè)世紀(jì)之前就在朦朧中開(kāi)始了。那時(shí)是為了首次嘗試去控制已判明成為農(nóng)民煩惱的天然有害昆蟲(chóng),這種努力過(guò)去有時(shí)進(jìn)展緩慢,或者完全停頓下來(lái);但它不時(shí)地在突出成就的推動(dòng)之下得到加速和前進(jìn)的勢(shì)頭。當(dāng)從事應(yīng)用昆蟲(chóng)學(xué)工作的人們被20世紀(jì)40年代的新式殺蟲(chóng)劑的洋洋大觀搞得眼花繚亂時(shí),他們就丟棄了一切生物學(xué)方法,并把自己的雙腳放在了“化學(xué)控制的踏車”上。這時(shí)候,生物控制科學(xué)的河流就處于干涸的時(shí)期,于是,為爭(zhēng)取使世界免受昆蟲(chóng)之害的目標(biāo)就漸漸遠(yuǎn)去了,F(xiàn)在,當(dāng)由于不經(jīng)心和隨心所欲地使用化學(xué)藥物已給我們自己造成了比對(duì)昆蟲(chóng)更大的威脅時(shí),生物控制科學(xué)的河流由于得到新思想源泉的接濟(jì)才又重新流淌起來(lái)。

一些最使人著迷的新方法是這樣一些方法,它們力求將一種昆蟲(chóng)的力量轉(zhuǎn)用來(lái)與昆蟲(chóng)自己作對(duì)——利用昆蟲(chóng)生命力的趨向去消滅它自己。這些成就中最令人贊嘆的是那種“雄性絕育”技術(shù)。這種技術(shù)是由美國(guó)農(nóng)業(yè)部昆蟲(chóng)研究所的負(fù)責(zé)人愛(ài)德華·克尼普林博士及其合作者們發(fā)明出來(lái)的。約在25年以前,克尼普林博士由于提出了一種控制昆蟲(chóng)的獨(dú)特方法而使他的同事們大吃一驚。他提出一個(gè)理論:如果有可能使很大數(shù)量的昆蟲(chóng)不育,并把它們釋放出去,使這些不育的雄性昆蟲(chóng)在特定情況下去與正常的野生雄性昆蟲(chóng)競(jìng)爭(zhēng)取勝,那么,通過(guò)反復(fù)地釋放不育雄蟲(chóng),就可能產(chǎn)生無(wú)法孵出的卵,于是這個(gè)種群就絕滅了。對(duì)這個(gè)建議,官僚主義無(wú)動(dòng)于衷,科學(xué)家們懷疑,但克尼普林博士堅(jiān)持著這一想法。在將此想法付諸現(xiàn)實(shí)之前,有待解決的一個(gè)主要問(wèn)題是需要發(fā)現(xiàn)一種使昆蟲(chóng)不育的實(shí)際可行的辦法。……不過(guò),這些都是室內(nèi)實(shí)驗(yàn),離實(shí)際應(yīng)用還很遙遠(yuǎn)。

當(dāng)前使用毒劑這一流行做法的失敗使人們考慮到了一些最基本的問(wèn)題。就像遠(yuǎn)古穴居人所使用的棍棒一樣,化學(xué)藥物的煙幕彈作為一種低級(jí)的武器已被擲出來(lái)殺害生命組織了——這種生命組織一方面看來(lái)是纖弱和易毀壞的,但另一方面它又具有驚人的堅(jiān)韌性和恢復(fù)能力,另外它還具有一種以預(yù)料不到的方式進(jìn)行反抗的秉性。生命的這些異常能力一直被使用化學(xué)藥物的人們所輕視,他們面對(duì)著被他們瞎胡擺弄的這種巨大生命力量,卻不曾把那種“高度理智的方針”和人道精神納入到他們的任務(wù)中去。

“控制自然”這個(gè)詞是一個(gè)妄自尊大的想象產(chǎn)物,是當(dāng)生物學(xué)和哲學(xué)還處于低級(jí)幼稚階段時(shí)的產(chǎn)物,當(dāng)時(shí)人們?cè)O(shè)想中的“控制自然”就是要大自然為人們的方便有利而存在。應(yīng)用昆蟲(chóng)學(xué)上的這些概念和作法在很大程度上應(yīng)歸咎于科學(xué)上的蒙昧。應(yīng)用昆蟲(chóng)學(xué)這樣一門如此原始的科學(xué)卻已經(jīng)被用最現(xiàn)代化、最可怕的化學(xué)武器武裝起來(lái)了,這些武器在被用來(lái)對(duì)付昆蟲(chóng)之余,已轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)威脅著我們整個(gè)的大地了,這真是我們的巨大不幸。

1從全文來(lái)看,“另外的道路”具體指什么?

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2文中畫線句主要運(yùn)用了哪種修辭手法?它揭示了科學(xué)發(fā)展的哪兩個(gè)特點(diǎn)?

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3作者認(rèn)為,為了保護(hù)地球,人類必須走“另外的道路”。緊扣本文,簡(jiǎn)要分析人類走“另外的道路”的必要性與可能性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記。等位基因Aa都被標(biāo)記為黃色,等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色。在熒光顯微鏡下觀察處于減數(shù)第二次分裂中期的一個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)這兩對(duì)基因標(biāo)記的推測(cè),合理的是(

A.若在一對(duì)同源染色體上,則有一條染色體出現(xiàn)1個(gè)黃點(diǎn)和1個(gè)綠點(diǎn)

B.若在一對(duì)同源染色體上,則有一條染色體出現(xiàn)4個(gè)黃點(diǎn)和4個(gè)綠點(diǎn)

C.若在2對(duì)同源染色體上,則有一條染色體出現(xiàn)2個(gè)黃點(diǎn),另一條染色體出現(xiàn)2個(gè)綠點(diǎn)

D.若在2對(duì)同源染色體上,則有一條染色體出現(xiàn)4個(gè)黃點(diǎn),另一條染色體出現(xiàn)4個(gè)綠點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】TRAP酶為破骨細(xì)胞的特異性標(biāo)志酶,其活性部位可與特定試劑結(jié)合呈紅色。某小組研究葉黃素對(duì)破骨細(xì)胞的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

組別

細(xì)胞數(shù)(個(gè))

對(duì)照組

34.16

低劑量葉黃素組

34.27

中劑量葉黃素組

32.71

高劑量葉黃素組

31.88

A.不同劑量的葉黃素均可導(dǎo)致細(xì)胞死亡

B.葉黃素存在于葉綠體的類囊體薄膜上

C.可通過(guò)染色TRAP酶對(duì)破骨細(xì)胞計(jì)數(shù)

D.可用有機(jī)溶劑從葉肉組織中提取葉黃素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于捕食食物鏈和食物網(wǎng)的敘述,正確的是

A. 某食物網(wǎng)中,如果某兩種生物之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,則該食物網(wǎng)中至少有2條食物鏈

B. 食物鏈中相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群密度達(dá)到最大值是不同步的,且前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的密度更大

C. 食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),而恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱

D. 處于捕食食物鏈頂端的一定是消費(fèi)者,而處于捕食食物鏈起點(diǎn)的不一定是生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1條染色單體含有1個(gè)雙鏈DNA分子,那么,四分體時(shí)期的2對(duì)染色體含有

A. 8個(gè)雙鏈DNA分子B. 4個(gè)雙鏈DNA分子

C. 4個(gè)單鏈DNA分子D. 2個(gè)雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥是常用的實(shí)驗(yàn)材料,具有綠色的管狀葉(甲葉)和紫色的鱗片葉(乙葉)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.可利用無(wú)水乙醇提取甲葉中的色素。

B.不能選用乙葉作為觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)材料

C.可選用甲葉作為觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料

D.可用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)估測(cè)乙葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一。 以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類型

B. 模型的描述只能借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段

C. 用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型研究方法

D. 沃森和克里克創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生物多樣性的內(nèi)容()

A.物種多樣性B.細(xì)胞多樣性

C.遺傳多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案