A. | 細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 相鄰兩個(gè)細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸 | |
C. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) |
分析 細(xì)胞膜的功能:作為細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞外環(huán)境分開,保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定;控制物質(zhì)進(jìn)出功能;進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能;進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有的是通過內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子,通過血液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,與靶細(xì)胞的受體結(jié)合完成信息傳遞,有的是通過細(xì)胞間的直接接觸完成信息傳遞,有的信息分子可以由胞間連絲運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,完成信息傳遞等.
解答 解:A、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞膜的功能之一,A正確;
B、相鄰細(xì)胞間的信息傳遞多種多樣,有的通過細(xì)胞直接接觸傳遞信息,有的通過胞間連絲傳遞信息,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出具有相對(duì)性,C正確;
D、細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有與信息分子結(jié)合,完成信息傳遞作用的功能,因此細(xì)胞間的信息交流大多數(shù)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的功能的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子部分平面結(jié)構(gòu)模型,正確的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下圖為某個(gè)生物體的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是( )
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA數(shù)比為1/2的有①③④
C.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有②③⑤
D.該生物所有的體細(xì)胞中均含有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)E是ATP,物質(zhì)B是ADP和Pi | |
B. | A-C合成后以胞吐的方式釋放到突觸間隙 | |
C. | A-C合成過程中,物質(zhì)C能反復(fù)利用 | |
D. | 若抑制D酶活性,會(huì)抑制突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng) | B. | 激素是一類信息分子 | ||
C. | 被發(fā)現(xiàn)的第一種激素是生長(zhǎng)激素 | D. | 激素在醫(yī)療和生產(chǎn)上的應(yīng)用不多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加 | |
B. | 激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn) | |
C. | 激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞 | |
D. | ②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖水濃度較高,動(dòng)物細(xì)胞失水皺縮 | |
B. | 水分子不能從動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)入燒杯 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞通過滲透作用吸水,體積增大 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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