在進行探究影響酶活性的條件的實驗時,先探究不同的溫度對酶活性的影響,此時溫度和PH分別屬于( )

A.自變量和因變量

B.因變量和無關變量

C.自變量和無關變量

D.自變量和對照變量

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東臨沂重點中學高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某細胞正在進行減數(shù)分裂的過程(僅畫出部分染色體),圖中的現(xiàn)象是什么?若該細胞產(chǎn)生的配子參與受精,會發(fā)生何種情況( )

A.交叉互換 囊性纖維病

B.同源染色體不分離 先天性愚型

C.基因突變 鐮刀型細胞貧血癥

D.姐妹染色單體不分離 白化病

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是

A.本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的

B.孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C.“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程

D.孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,從中找出規(guī)律

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江齊齊哈爾實驗高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用差速離心法分離出某動物細胞的甲、乙、丙三種細胞器,測定其中三種有機物的含量如下圖所示。下列有關敘述正確的是

A.甲以類囊體堆疊的方式增加膜面積

B.乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關

C.丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色

D.酵母菌與該細胞共有的細胞器只有丙

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江齊齊哈爾實驗高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì),而且這類蛋白質(zhì)在細胞膜中含量較少,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含量較多,在高爾基體中含量介于兩者之間,據(jù)此可說明

A.細胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接轉(zhuǎn)化而來的

B.同一細胞中不同生物膜的成分、結構相同

C.高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進行合成

D.生物膜在結構上具有統(tǒng)一性和差異性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞,應檢查它( )

A.有無細胞核 B.有無核糖體

C.有無中心體 D.有無細胞壁

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關突變和基因重組的敘述,錯誤的是( )

A.突變包括基因突變和染色體變異

B.同源染色體間交叉互換屬于染色體變異

C.基因突變是生物變異的根本來源

D.R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的過程中發(fā)生了基因重組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏育才中學孔德高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易感稻瘟病(r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,F(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為

A.3/8 B.3/16 C.1/8 D.1/16

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省岳陽市高三上學期第三次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某多肽有20個氨基酸,其中含天門冬氨酸4個,分別位于第5、6、15、20位(見下圖);肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關敘述正確的是( )

A、該20肽含有肽鍵至少有22個

B、該20肽游離的氨基和羧基各為1個和8個

C、肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個

D、肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多了4個

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