A. | 該植物莖段的伸長生長只受生長素的調節(jié) | |
B. | 生長素可促進乙烯的合成,乙烯抑制莖段的生長 | |
C. | 乙烯可促進生長素的合成,抑制生長素的分解 | |
D. | 在a,b兩個時刻,該植物莖段的生長速度相同 |
分析 分析曲線圖:當植物莖中生長素的含量達到M時,會促進乙烯的合成,當莖中乙烯的含量達到一定濃度時,反過來會抑制生長素的合成.
解答 解:A、該植物莖段的伸長生長受多種植物激素的調節(jié),A錯誤;
B、據(jù)圖分析,生長素濃度增大到一定值,即M時,會促進植物莖中乙烯的合成,乙烯出現(xiàn)后,莖段的伸長變慢,最終不再伸長,說明乙烯抑制莖段的生長,B正確;
C、據(jù)圖分析,當乙烯的濃度增大到一定程度,會抑制生長素的合成,C錯誤;
D、圖中a、b兩個時刻,該植物生長素的含量相同,但a點能促進植物生長,b點植物基本不生長,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合圖示主要考查植物激素間的相互關系,意在強化學生對相關植物激素的作用的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面①~⑤是某學習小組在討論的幾種生物,下圖是某生物的結構示意圖。
①洋蔥 ②流感病毒 ③大腸桿菌 ④蘑菇 ⑤龜
(1)上圖最可能是上述五種生物中的[ ],原因是上圖細胞中沒有真正的細胞核,遺傳物質在[ ] 。
(2)上述五種生物中中具有細胞結構的是[ ],它們共有的細胞器是圖中的[ ] 。
(3)上圖屬于生命系統(tǒng)結構層次的 層次。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌無葉綠體 | |
B. | 大腸桿菌細胞結構簡單 | |
C. | 大腸桿菌沒有由核被膜包圍的細胞核 | |
D. | 大腸桿菌細胞體積小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 探究的問題:所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少 | |
B. | 實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 | |
C. | 在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 | |
D. | 實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嗅麝香草酚藍溶液可以使酒精變灰綠色 | |
B. | 用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時,需用甲基綠染色 | |
C. | 龍膽紫和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 | |
D. | 科研上鑒別細胞死活常用”染色排除法”,如用臺盼藍可將活的動物細胞染成藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙病在人群中的發(fā)病率與在該家系中的發(fā)病率相同 | |
B. | 乙病是伴X染色體顯性遺傳病 | |
C. | Ⅲ7不可能含有來源于Ⅰ2的甲病基因 | |
D. | Ⅰ1和Ⅰ2均是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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