如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 |
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd |
D.③至④的過(guò)程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)2012屆高三2月月考生物試題 題型:013
如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,⑨的基因型可能是aBd
D.③至④的過(guò)程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高三2月月考生物試卷 題型:選擇題
如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,⑨的基因型可能是aBd
D.③至④的過(guò)程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省中山市實(shí)驗(yàn)高中高三12月月考(理綜)生物部分 題型:選擇題
如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D.③至④的過(guò)程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省丹陽(yáng)市高考模擬(生物)試卷 題型:單選題
如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 |
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd |
D.③至④的過(guò)程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
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