【題目】將某病毒的外殼蛋白（L1）基因與綠色熒光蛋白（GFP）基因連接，構(gòu)建L-GFP融合基因，再將融合基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建下圖所示表達(dá)載體。圖中限制酶E1~E4處理產(chǎn)生的黏性末端均不相同。下列敘述不正確的是（ ）

A.構(gòu)建L1-GFP融合基因需要用到E1、E2、E4三種酶

B.E1、E4雙酶切確保L1-GFP融合基因與載體的正確連接

C.GFP可用于檢測(cè)受體細(xì)胞中目的基因是否表達(dá)

D.將表達(dá)載體轉(zhuǎn)入乳腺細(xì)胞培育乳汁中含L1蛋白的轉(zhuǎn)基因羊

【答案】D

【解析】

基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心內(nèi)容，一個(gè)表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。根據(jù)題意，將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因與綠色熒光蛋白（GFP）基因連接，構(gòu)建L-GFP融合基因，其中綠色熒光蛋白（GFP）基因?qū)儆跇?biāo)記基因，用于篩選和鑒定。

A. 構(gòu)建L1-GFP融合基因需要先用內(nèi)切酶處理獲得L1基因和GFP基因，并將二者連接，故需要用到E1、E2、E4三種酶，A正確；

B. 圖中限制酶E1~E4處理產(chǎn)生的黏性末端均不相同，E1、E4雙酶切可以有效減少載體自身連接和融合基因自身連接，保證L1-GFP融合基因與載體準(zhǔn)確連接，B正確；

C. 綠色熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)，C正確；

D. 為了獲得L1蛋白，可將表達(dá)載體轉(zhuǎn)入受精卵中而不是乳腺細(xì)胞，用于培育乳汁中含有L1蛋白的轉(zhuǎn)基因羊，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例制得如圖所示曲線圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是

A. a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B. b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C. 隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小

D. C曲線可代表雜合體隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物（染色體數(shù)為2n）的流程。以下敘述正確的是（ ）

A.A中的染色體數(shù)、核DNA數(shù)和染色單體數(shù)均為2n

B.過(guò)程①通�？山柚@微操作技術(shù)

C.過(guò)程②應(yīng)將胚胎移植至卵巢或輸卵管中

D.新個(gè)體的性狀完全由提供細(xì)胞核的親本決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為同一植物組織切片在顯微鏡下的兩個(gè)不同視野，下列敘述正確的是

A.甲轉(zhuǎn)換成乙后，視野會(huì)變亮

B.甲圖轉(zhuǎn)換成乙圖后需調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器

C.若將甲圖中細(xì)胞A移到視野中央，需要向右上方移動(dòng)裝片

D.由甲圖到乙圖，目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。回答下列問(wèn)題：

（1）以水稻為食的蝗蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)、老鼠都?xì)w屬第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，老鷹處于第________________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）若給水稻田施用DDT，會(huì)導(dǎo)致DDT經(jīng)過(guò)積累和濃縮對(duì)老鷹造成危害，這種現(xiàn)象稱為__________，蝗蟲(chóng)通過(guò)代謝能排出__________（填“大部分”、“少部分”、“0”）

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查青蛙的數(shù)量，如果被標(biāo)志過(guò)的青蛙放回后更易被再次捕撈，則用該 方法得到的數(shù)值較真實(shí)值偏__________。用年齡金字塔圖形表示青蛙的年齡結(jié)構(gòu)時(shí)，圖形中的寬度代表______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種皮的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）控制。A基因控制黑色素的合成（A—顯性基因—出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃龋?/span>B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）�，F(xiàn)有親代種子P1（純種、白色）和P2（純種、黑色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示，則下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( )

A.P1和P2的基因型分別為AABB和aabb

B.F1的基因型是AaBb

C.黑色個(gè)體的基因型有2種

D.F2種皮為白色的個(gè)體基因型有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的分析中，不正確的是（ ）

A.如果該圖為組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比，則A是氧元素

B.如果該圖表示的是組成骨骼肌細(xì)胞的化合物，則A是蛋白質(zhì)

C.如果該圖表示的菠菜葉肉細(xì)胞中的元素，則其中Mo的含量很少

D.若該圖為組成大豆細(xì)胞的有機(jī)化合物，則A中肯定含有的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為激素類似物甲、乙對(duì)月季生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲、乙對(duì)月季插條生根起著相似的作用

B.甲對(duì)插條生根的影響表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C.本實(shí)驗(yàn)也可用插條上根的總長(zhǎng)度作為檢測(cè)指標(biāo)

D.若要進(jìn)一步探究甲的最適濃度，需在5-100mol/L范圍內(nèi)設(shè)置梯度實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，在大腦中，可以影響神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)記憶。長(zhǎng)期高脂肪膳食會(huì)使甲狀腺激素分泌減少，使學(xué)習(xí)能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對(duì)高脂膳食危害的影響。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示：

處理

BDNFmRNA（相對(duì)值）

BDNF（pg/mg pr）

正常膳食

1．00

26

高脂膳食

0．65

19

高脂膳食+槲皮素

0．95

25

（1）實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組處理為___________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元___________開(kāi)放，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，BDNF也可以促進(jìn)突觸前膜釋放遞質(zhì)，增強(qiáng)興奮的傳遞過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是___________。

（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>T3并發(fā)揮生理作用。為進(jìn)一步研究槲皮素的作用機(jī)理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________，測(cè)定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結(jié)果如圖所示，并結(jié)合相關(guān)信息推測(cè)槲皮素的作用機(jī)理是___________。

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